เอี่ยมมีชัย ว. . (2024). การประยุกต์ใช้จิตวิทยาเชิงบวกในหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิตเพื่อสร้างการเรียนรู้แบบบรรยายแบบมีปฏิสัมพันธ์ที่มีส่วนร่วมและมีความหมาย. เวชบันทึกศิริราช, 17(2), 181–187. https://doi.org/10.33192/smb.v17i2.265290