เอี่ยมมีชัย วุฒิภัทร. 2024. “การประยุกต์ใช้จิตวิทยาเชิงบวกในหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิตเพื่อสร้างการเรียนรู้แบบบรรยายแบบมีปฏิสัมพันธ์ที่มีส่วนร่วมและมีความหมาย”. เวชบันทึกศิริราช 17 (2):181-87. https://doi.org/10.33192/smb.v17i2.265290.