แนวทางการส่งเสริมกิจกรรมทางกายในกลุ่มนักศึกษาผ่านการประยุกต์ทฤษฎีการสนับสนุนทางสังคมและทฤษฎีการวางเงื่อนไขด้วยการกระทำในสถานการณ์ภายหลังการแพร่ระบาดของโควิด-19: กรณีศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
สถานการณ์การแพร่ระบาดของโควิด-19 ส่งผลกระทบต่อวิถีการดำเนินชีวิตของกลุ่มนักศึกษามหาวิทยาลัยก่อให้เกิดการปรับเปลี่ยนรูปแบบของการจัดการเรียนการสอนและการดำเนินชีวิตในแต่ละวันของนักศึกษา การปรับเปลี่ยนวิถีชีวิตที่เกิดขึ้นแฝงมาด้วยการลดลงของกิจกรรมทางกายในกลุ่มนักศึกษา แนวทางการส่งสริมกิจกรรมทางกายของนักศึกษาต้องผ่านการวิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อพฤติกรรมสุขภาพของนักศึกษาภายใต้กรอบของสถานการณ์สุขภาพในปัจจุบัน จากกรณีศึกษาของการสนับสนุนทางสังคมโดยการสนับสนุนช่องทางในการส่งเสริมความรู้และความตระหนักต่อกิจกรรมทางกายและการประยุกต์ทฤษฎีการวางเงื่อนไขโดยการใช้แรงจูงใจเชิงบวกในกลุ่มนักศึกษาจำนวน 30 คน ผ่านแอพลิเคชั่น พบว่า กลุ่มนักศึกษามีร้อยละของระดับความรู้ ความตระหนัก และกิจกรรมทางกายเพิ่มสูงขึ้น การประยุกต์ทฤษฎีการสนับสนุนทางสังคมและทฤษฎีการวางเงื่อนไขด้วยการกระทำผ่านกระบวนการส่งเสริมกิจกรรมทางกายในกลุ่มนักศึกษาภายใต้บริบทและวิถีการดำเนินชีวิตแบบใหม่ในสถานการณ์ภายหลังการแพร่ระบาดของโควิด-19 จึงเป็นแนวทางที่สำคัญต่อการยกระดับสุขภาพอย่างยั่งยืน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Alshehri, M. A., Kruse-Diehr, A. J., McDaniel, J., Partridge, J. A., and Null, D. (2021). Impact of Social Support on the Physical Activity Behaviors of International College Students in the United States. International Journal of Exercise Science, 14(5), 1305-1319.
Bull, F. C., Al-Ansari, S. S., Biddle, S., Borodulin, K., Buman, M. P., Cardon, G., Carty, C., Chaput, J. P., Chastin, S., Chou, R., Dempsey, P. C., DiPietro, L., Ekelund, U., Firth, J., Friedenreich, C. M., Garcia, L., Gichu, M., Jago, R., Katzmarzyk, P. T., Lambert, E., … Willumsen, J. F. (2020). World Health Organization 2020 guidelines on physical activity and sedentary behaviour. British Journal of Sports Medicine, 54(24), 1451-1462.
Calcaterra, V., Iafusco, D., Carnevale Pellino, V., Mameli, C., Tornese, G., Chianese, A., Cascella, C., Macedoni, M., Redaelli, F., Zuccotti, G., and Vandoni, M. (2021). "CoVidentary": an online exercise training program to reduce sedentary behaviours in children with type 1 diabetes during the COVID-19 pandemic. Journal of Clinical and Translational Endocrinology, 25, 100261. https://doi.org/10.1016/j.jcte.2021.100261
Carballo-Fazanes, A., Rico-Díaz, J., Barcala-Furelos, R., Rey, E., Rodríguez-Fernández, J. E., Varela-Casal, C., and Abelairas-Gómez, C. (2020). Physical activity habits and determinants, sedentary behaviour and lifestyle in university students. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(9), 3272. https://doi.org/10.3390/ijerph17093272
Carvalho, V. O., and Gois, C. O. (2020). COVID-19 pandemic and home-based physical activity. Journal of Allergy and Clinical Immunology: In Practice, 8(8), 2833-2834.
Caspersen, C. J., Powell, K. E., and Christenson, G. M. (1985). Physical activity, exercise, and physical fitness: definitions and distinctions for health-related research. Public Health Reports, 100(2), 126-131.
Clemente, F. M., Nikolaidis, P. T., Martins, F. M., and Mendes, R. S. (2016). Physical activity patterns in university students: do they follow the public health guidelines?. PloS ONE, 11(3), e0152516. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0152516
Cobb, S. (1976). Social support as a moderator of life stress. Psychosomatic Medicine, 38(5), 300-314.
Friedman, H. L. (1989). The health of adolescents: Beliefs and behaviour. Social Science and Medicine, 29(3), 309-315.
García-Álvarez, D., and Faubel, R. (2020). Strategies and measurement tools in physical activity promotion interventions in the university setting: a systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(18), 6526. https://doi.org/10.3390/ijerph17186526
Goodyear, V. A., Wood, G., Skinner, B., and Thompson, J. L. (2021). The effect of social media interventions on physical activity and dietary behaviours in young people and adults: a systematic review. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 18(1), 72. https://doi.org/10.1186/s12966-021-01138-3
Greaney, M. L., Puleo, E., Sprunck-Harrild, K., Haines, J., Houghton, S. C., and Emmons, K. M. (2018). Social support for changing multiple behaviors: factors associated with seeking support and the impact of offered support. Health Education and Behavior, 45(2), 198-206.
Grujičić, M., Ilić, M., Novaković, B., Vrkatić, A., and Lozanov-Crvenković, Z. (2022). Prevalence and associated factors of physical activity among medical students from the western Balkans. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(13), 7691. https://doi.org/10.3390/ijerph19137691
Guthold, R., Stevens, G. A., Riley, L. M., and Bull, F. C. (2020). Global trends in insufficient physical activity among adolescents: a pooled analysis of 298 population-based surveys with 1·6 million participants. The Lancet Child and Adolescent Health, 4(1), 23-35.
House, J. S. (1981). Work stress and social support. Boston: Addison Wesley publishing company.
Jojoa, M., Lazaro, E., Garcia-Zapirain, B., Gonzalez, M. J., and Urizar, E. (2021). The impact of covid 19 on university staff and students from iberoamerica: online learning and teaching experience. International Journal of Environmental Eesearch and Public Health, 18(11), 5820. https://doi.org/10.3390/ijerph18115820
Katewongsa, P., Widyastaria, D. A., Saonuam, P., Haematulin, N., and Wongsingha, N. (2021). The effects of the COVID-19 pandemic on the physical activity of the Thai population: Evidence from Thailand's Surveillance on Physical Activity 2020. Journal of Sport and Health Science, 10(3), 341-348.
Kattiya, K. (2016). Physical activity of Maejo university undergraduates, Chiang Mai Province. Journal of Liberal Arts Maejo University, 7(2), 1-15.
Lee, I. M., Shiroma, E. J., Lobelo, F., Puska, P., Blair, S. N., and Katzmarzyk, P. T. (2012). Effect of physical inactivity on major non-communicable diseases worldwide: an analysis of burden of disease and life expectancy. The Lancet, 380(9838), 219-229.
Maselli, M., Ward, P. B., Gobbi, E., and Carraro, A. (2018). Promoting Physical Activity Among University Students: A Systematic Review of Controlled Trials. American Journal of Health Promotion, 32(7), 1602-1612.
Mendonça, G., Cheng, L. A., Mélo, E. N., and de Farias Júnior, J. C. (2014). Physical activity and social support in adolescents: a systematic review. Health Education Research, 29(5), 822-839.
Pradal-Cano, L., Lozano-Ruiz, C., Pereyra-Rodríguez, J. J., Saigí-Rubió, F., Bach-Faig, A., Esquius, L., Medina, F. X., and Aguilar-Martínez, A. (2020). Using mobile applications to increase physical activity: a systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(21), 8238. https://doi.org/10.3390/ijerph17218238
Reblin, M., and Uchino, B. N. (2008). Social and emotional support and its implication for health. Current Opinion in Psychiatry, 21(2), 201-205.
Rivera, P. A., Nys, B. L., and Fiestas, F. (2021). Impact of COVID-19 induced lockdown on physical activity and sedentary behavior among university students: a systematic review. Medwave, 21(8), e8456. https://doi.org/10.5867/medwave.2021.08.8456
Scott, H. K., Jain, A., and Cogburn, M. (2022). Behavior Modification. San Diego: StatPearls Publishing LLC.
Skinner, B. F. (1963). Operant behavior. American Psychologist, 18(8), 503-515.
Sothern, M. S., Loftin, M., Suskind, R. M., Udall, J. N., and Blecker, U. (1999). The health benefits of physical activity in children and adolescents: implications for chronic disease prevention. European Journal of Pediatrics, 158(4), 271-274.
Sproatt, D., and Navab, A. (2013). Operant Conditioning. In F. R. Volkmar (Ed.), Encyclopedia of Autism Spectrum Disorders. New York: Springer New York.
Strohacker, K., Galarraga, O., and Williams, D. M. (2014). The impact of incentives on exercise behavior: a systematic review of randomized controlled trials. Annals of Behavioral Medicine, 48(1), 92-99.
Van Luchene, P., and Delens, C. (2021). The influence of social support specific to physical activity on physical activity among college and university students: a systematic review. Journal of Physical Activity and Health, 18(6), 737-747.
Warburton, D. E. R., Nicol, C. W., and Bredin, S. S. D. (2006). Health benefits of physical activity: the evidence. Canadian Medical Association Journal, 174(6), 801-809.
WHO. (2009). Global health risks : mortality and burden of disease attributable to selected major risks. Geneva: World Health Organization.
WHO. (2020). Global Recommendations on Physical Activity for Health. Geneva: World Health Organization.
Widyastari, D. A., Saonuam, P., Rasri, N., Pongpradit, K., & Katewongsa, P. (2021). Prevalence and trends of physical activity in Thai children and young people: pooled panel data analysis from Thailand's surveillance on physical activity 2012-2020. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(19), 10088. https://doi.org/10.3390/ijerph181910088
Zhang, J., Li, Q., Zhang, J., Zhao, X., Jiang, M., Huang, X., Liu, D., Yan, Y., Li, X., Chen, J., Ma, Z. F., Zhang, X., Ming, W. K., Wong, T. H., Yan, G., and Wu, Y. (2023). Chinese university students' preferences for physical activity incentive programs: a discrete choice experiment. Frontiers in Public Health, 11, 1281740. https://doi.org/10.3389/fpubh.2023.1281740
Zhang, Y., Hasibagen, and Zhang, C. (2022). The influence of social support on the physical exercise behavior of college students: The mediating role of self-efficacy. Frontiers in Psychology, 13, 1037518. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1037518
