รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี

เรวดี   โพธิ์รัง; ชุติกาญจน์  ฉัตรรุ่ง; จันทร์ฉาย  มณีวงษ์; สุรีวรรณ  แสวงหา; ขวัญฤทัย ธรรมกิจไพโรจน์

ผู้แต่ง

เรวดี โพธิ์รัง วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก
ชุติกาญจน์ ฉัตรรุ่ง วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก
จันทร์ฉาย มณีวงษ์ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก
สุรีวรรณ แสวงหา วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก
ขวัญฤทัย ธรรมกิจไพโรจน์ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก

คำสำคัญ:

รูปแบบการเรียนรู้ , นักศึกษาพยาบาล , การจัดการเรียนรู้

บทคัดย่อ

การวิจัยเชิงพรรณนาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาลในภาพรวมและรายชั้นปี และเปรียบเทียบรูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล ระหว่างรายชั้นปีกลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาลที่กำลังศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 1 – 4 ของคณะพยาบาลศาสตร์ที่กำลังศึกษาอยู่ในวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี ประจำปีการศึกษา 2566 ใช้วิธีเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ จำนวน 220 คน เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสำรวจสไตล์การเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติความค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติความแปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัย พบว่า

รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาลภาพรวมทุกชั้นปีส่วนใหญ่เป็นแบบนักไตร่ตรอง เมื่อจำแนกรายชั้นปีพบว่า พบว่า นักศึกษาชั้นปี 1 และ 2 มีรูปแบบการเรียนรู้นักไตร่ตรองมากที่สุด (M=3.62, SD= 0.40) และ (M=3.75, SD= 0.49) ตามลำดับ) นักศึกษาชั้นปี 3 มีรูปแบบการเรียนรู้นักกิจกรรมมากที่สุด (M=4.03, SD= 0.52) และนักศึกษาชั้นปี 4 มีรูปแบบการเรียนรู้นักปฏิบัติมากที่สุด (M=3.72, SD= 0.56) นอกจากนี้พบว่านักศึกษาต่างชั้นปีมีรูปแบบการเรียนรู้ที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

ดังนั้นผู้สอนควรจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับรูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาในแต่ละชั้นปี เพื่อเพิ่มศักยภาพของการเรียนรู้ให้กับนักศึกษา

เอกสารอ้างอิง

Abderrahmane L, Rabia Q, Driss Kh, Omar A, Hind B, and Abderrahim Kh. (2020). Descriptive study of nursing students' learning styles. Case study of the professional bachelor's degree cycle in nursing of the higher institute of nursing professions and health techniques of Casablanca, Morocco. The Open Nursing Journal. DOI: 10.2174/1874434602014010309.

Chobphon P., Phrakhunanan Ch., Ritthibut K. & Sukjaroen N. (2020). Learning styles. Journal of Psychology Kasem Bundit University, 10(2), 103-110.

Damrongpanit S. & Ruengtrakul A. (2013). Effects of learning style, school sector and school size on academic achievements of ninth-grade students in northeast area. Journal of Research Methodology, 26(1), 21-42.

Ertmer, Peggy A.; & Newby, Timothy J. (2013). Behaviorism, cognitivism, constructivism: Comparing critical features from an instructional design perspective. Performanc Improvement Quarterly, 26(2), 43-71.

Faculty of Nursing. (2022). Bachelor of Nursing Science (edit 2022). Suphanburi : Boromarajonani College of Nursing, Suphanburi, Faculty of Nursing,Praboromarajchanok Institute.

Graf, S., Kinshuk, & Liu, T. C. (2009). Supporting teachers in identifying students’ learning styles in learning management systems: An automatic student modeling approach. Educational Technology & Society, 12(4), 3-14.

Hingkanont P., Tungkavanich Th., Junjaroen I. & Chaithat Ch. (2018). Learning styles Preference of nursing students at chiangrai college. Journal of Nurses Association of Thailand Northern Office, 24(2), 61-71.

Honey, P.,& Mumford, A. (1992a). The manual of learning styles (2nded.). Maidenhead, UK: Peter Honey and Alan Mumford.

Imkamon Ch., Phakdi Ch., Yakhantip J., Khanuenghet Th. & Leaungsomnapa Y. (2024). Learning Style among Nursing Students of Phrapokklao Nursing College, Chanthaburi. Journal of Research Innovationand Evidence Based in Healthcare, 2(2), 13-20.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample sizes for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.

Koçakoglu, M. (2010). Determining the learning styles of elementary school (1st-8th grade teachers). International Online Journal of Educational Sciences, 2(1), 54-64.

Lockitt, B. (1997). Learning styles : Into the future. Further Education Development Agency, London.

McInerney, D. M., & McInerney, V. (1998). Educational psychology: Constructing learning (2nd ed.). Prentice Hall.

Mohammadreza R, Hamideh M, Ali K & Zahra S. 2025. Learning styles and academic performance among nursing and midwifery students: A cross-sectional study. Journal of Nursing Advances in Clinical Sciences, 2(1), 33-39.

Office of the Education Council. (2018). Annual report 2018. Bankok : Grandpoint Company Limited.

Rassool GH, Rawaf S. (2007). Learning style preferences of undergraduate nursing students. Nursing Standard, 21(32), 35-41.

Tuicharoen J., Elter P. Th., Munsraket R., Sonthipumas I. & Muenthaisong S. (2020). VARK Learning styles of bachelor degree nursing students at Boromarajonani College of Nursing, Nakhon Ratchasima Province, Thailand. Journal of Health Science, 29(6), 1073-85.

Wintergerst, A. C., DeCapua, A., & Itzen, R. (2001). The construct validity of one learning styles instrument. System, 29, 385-403.