การพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อนำไปสู่การเป็นโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ระดับเพชร โรงเรียนวัดสลักเหนือ จังหวัดนนทบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยและพัฒนานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการมีส่วนร่วมของชุมชนและพฤติกรรมสุขภาพของนักเรียน 2) พัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชน เพื่อนำไปสู่การเป็นโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพระดับเพชร และ 3) ศึกษาความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนไปใช้พัฒนาโรงเรียนวัดสลักเหนือเป็นโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพระดับเพชร กลุ่มตัวอย่างมีดังนี้ 1) การสนทนากลุ่ม ใช้ตัวแทนนักเรียน ผู้ปกครองนักเรียน อาจารย์ และชุมชน จำนวน 54 คน การสัมภาษณ์เชิงลึกใช้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนาโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ จำนวน 6 คน 2) การพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชน ทีมพัฒนา จำนวน 10 คน และ 3) การศึกษาความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนไปใช้ นักเรียน ผู้ปกครอง อาจารย์ ผู้บริหารโรงเรียน พยาบาลวิชาชีพ และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในชุมชน จำนวน 30 คน เครื่องมือวิจัยได้แก่ แนวคำถามการสนทนากลุ่มและการสัมภาษณ์เชิงลึก แบบสอบถามพฤติกรรมสุขภาพและการมีส่วนร่วมของนักเรียน แบบสอบถามการมีส่วนร่วมของชุมชนสำหรับผู้ปกครอง แบบสอบถามความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนไปดำเนินการ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาและสถิติพรรณนา ผลการวิจัย พบว่า 1) นักเรียนมีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพโดยรวมในระดับมาก ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพโดยรวมในระดับปานกลาง นักเรียนมีพฤติกรรมสุขภาพโดยรวมและด้านการดูแลสุขภาพจิตและอนามัยส่วนบุคคลอยู่ในระดับมาก 2) รูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อนำไปสู่การเป็นโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพระดับเพชรฯ ประกอบด้วย 4 มิติ ดังนี้ (1) มิติการมีส่วนร่วมด้านการตัดสินใจ มี 1 กลวิธี 5 วิธีการ (2)มิติการมีส่วนร่วมด้านการดำเนินการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพระดับเพชร มี 3 กลวิธี 15 วิธีการ (3) มิติการมีส่วนร่วมด้านการรับผลประโยชน์ มี 1 กลวิธี 4 วิธีการ และ (4) มิติการมีส่วนร่วมด้านการประเมินผลการพัฒนา มี 1 กลวิธี 3 วิธีการ 3) ความเป็นไปได้ในการนำรูปแบบการมีส่วนร่วมของชุมชนไปใช้รายด้านทุกด้านและรายข้อทุกข้อ อยู่ในระดับมาก
Article Details
เอกสารอ้างอิง
(เอกสารอัดสำเนา).
กระทรวงสาธารณสุข กรมอนามัย. (2556). คู่มือ การดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ พ.ศ. 2556.
กรุงเทพมหานคร: ศูนย์สื่อและสิ่งพิมพ์แก้วเจ้าจอม มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา.
กระทรวงสาธารณสุข กรมอนามัย. (2557). แบบบันทึกการตรวจสุขภาพด้วยตนเอง สำหรับนักเรียนชั้น ป.5
– ป.6 (ฉบับปรับปรุงปี พ.ศ. 2557). กรุงเทพมหานคร: ศูนย์สื่อและสิ่งพิมพ์แก้วเจ้าจอม
มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา.
กระทรวงสาธารณสุข กรมอนามัย. (2559). คู่มือการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ พ.ศ. 2558 (พิมพ์
ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
ก้องเกียรติ เติมเกษมศานต์. (2556). เรื่อง KM ของคนอยากจะเล่าและอยากรู้. สืบค้นเมื่อ 1 พฤษภาคม
2556, จาก http://www.gotoknow.org/posts/250799
เชษฐา แมดมิ่งเหง้า. (2550). การพัฒนาแบบมีส่วนร่วมเพื่อการผ่านเกณฑ์โรงเรียนส่งเสริมสุขภาพของ
คณะกรรมการศึกษา อำเภอโพนสวรรค์ จังหวัดนครพนม (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้
ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
บุญใจ ศรีสถิตย์นรากูร. (2553). ระเบียบวิธีการวิจัยทางพยาบาลศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร:
ยู แอนด์ไอ อินเตอร์มีเดีย.
วาริณี เอี่ยมสวัสดิกุล. (2561). การสร้างเสริมสุขภาพในสถานศึกษา. วารสารความปลอดภัยและสุขภาพ.
11(2), 1-11.
วีณา เที่ยงธรรม, สุนีย์ ละกำปั่น, และอาภาพร เผ่าวัฒนา. (2554). การพัฒนาศักยภาพชุมชน: แนวคิด และ
การประยุกต์ใช้ (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพมหานคร: แดเน็กซ์ อินเตอร์คอร์ปอเรชั่น.
สมศิริ นนทสวัสดิ์ศรี, และนิศารัตน์ โห้โก๋. (2255). รูปแบบการดำเนินงานโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพระดับ
ทองของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานคร: กรณีศึกษา โรงเรียนวัดสุวรรณคีรี.
วารสารเกื้อการุณย์, 19(1), 55-70.
Cohen, J. M., & Uphoff, N. T. (1981). Rural development participation: Concept and measures for
project design implementation and evaluation. Ithaca, New York: Cornell University, Center for
International Studies, Rural Development Committee.
World Health Organization. (2000). Local action: Creating health promotion schools. Geneva: Author.
