Development of the psychological well-being scales

Main Article Content

Arpakorn Prewnim
Poonpong Suksawang
Piyathip Pradujprom

Abstract

The purpose of this research and development was  to develop the Thai version of psychological well-being scales.  A sample of 30 Thai citizens, was purposively selected. The index of item-objective congruence (IOC) and the Cronbach's alpha coefficient were used in data analysis.  The results were as follows. 1) The Thai version of  psychological well-being scales-Multidimensional, comprised  84 items and  6 components;  (1) autonomy,  (2) environment mastery,  (3) personal growth,  (4) Positive relations with others,  (5)  purpose in life, and (6) Self-acceptance.  2) Its index of item-objective congruence (IOC) was 1.00,  the Cronbach's alpha coefficients  of the psychological well-being scales in total and  6 subparts were  0.84,  0.85, 0.85, 0.82, 0.87, 0.88, and 0.79 respectively.

Article Details

How to Cite
Prewnim, A. ., Suksawang, P. ., & Pradujprom, P. (2020). Development of the psychological well-being scales. Thai Journal of Nursing, 69(2), 30–36. Retrieved from https://he02.tci-thaijo.org/index.php/TJN/article/view/242518
Section
Research Article

References

ชานนท์ วินิจชีวิต, นภาพร ขันธนภา, ระพีพรรณ พิริยะกุล, และสาธิษฐ์ นากกระแสร์. (2561).

ความสามารถในการซึมซับความรู้และศักยภาพเชิงพลวัตที่มีผลต่อความตั้งใจจะเป็นการจัดการ

สีเขียว. วารสารเกษมบัณฑิต, 19(2), 125-141.

เดชา เดชะวัฒนไพศาล, มณีนุช จันทร์เที่ยง, วรกัญญา ตันติไวทยกุล, และอัจจญา อภิวาท. (2554).

ผลกระทบของสภาพแวดล้อมในการทำงานและคุณลักษณะส่วนบุคคลต่อระดับความคิดสร้างสรรค์.

วารสารพัฒนบริหารศาสตร์, 51(3), 1-33.

นันทกา สวัสดิพานิช, และสุจิตรา เทียนสวัสดิ์. (2554). การแปลเครื่องมือเพื่อใช้ในงานวิจัยข้ามวัฒนธรรม:

เทคนิคและประเด็นที่ต้องพิจารณา. วารสารสภาการพยาบาล, 26(1), 19-28.

นิศากร เจริญดี, สุรีพร อนุศาสนนันท์, อรัญญา ตุ้ยคัมภีร์, และไพรัตน์ วงษ์นาม. (2562). การพัฒนามาตรวัด

ความสุขในการเรียนของนักเรียนอาชีวศึกษา. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา, 32(112), 124-131.

อมรรัตน์ คำศรีสุข. (2554). ความสุขของนักศึกษาพยาบาลหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต มหาวิทยาลัย

ขอนแก่น. วารสารพยาบาลศาสตร์และสุขภาพ, 34(2), 70-79.

Abbott, R. A., Ploubidis, G. B., Huppert, F. A., Kuh, D., Wadsworth, M. E., & Croudace, T. J. (2006).

Psychometric evaluation and predictive validity of Ryff´s psychological wellbeing items in a UK

cohort sample of women. Health and Quality of Life Outcomes, 4(76), 1-16. doi: 10.1186/1477-

-4-76

Ajzen, I., & Fishbein, M. (Eds.). (1980). Understanding attitudes and predicting social behavior.

Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Asgari, A., & Kramer, J. M. (2008). Construct validity and factor structure of Persian Occupational Self-

assessment. Occupational Therapy in HealthCare, 22(1), 2-3.

Beaton, D. E., Bombardier, C., Guillemin, F., & Ferraz, M. B. (2000). Guidelines for the process of

cross-cultural adaptation of self-report measures. Spine, 25(24), 3186-3191.

doi: 10.1097/00007632-200012150-00014.

Brek, R. A. (1979). The construction of rating instruments for faculty evaluation: A review of

methodology issue. Journal of Higher Education, 50(5), 650-669.

Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th. ed.). New York: HarperCollins.

Graham, J. M. (2006). Congeneric and (essentially) tau-equivalent estimates of score reliability what

they are and how to use them. Educational and Psychological Measurement, 66(6), 930-944.

Lynn, M. R. (1986). Determination and quantification of content validity. Nursing Research, 35(6),

-385. doi:10.1097/00006199-198611000-00017

Ryff, C. D., & Keyes, C. L. M. (1995). The structure of psychological well-being revisited. Journal

of Personality and Social Psychology, 69(4), 719-727.

Ryff, C. D. (1989). Happiness is everything, or is it? Explorations on the meaning of psychological well-

being. Journal of Personality and Social Psychology, 57(6), 1069-1081.

Widhiarso, W., & Ravand, H. (2014). Estimating reliability coefficient for multidimensional measures:

A pedagogical illustration. Psychology, 21(2), 111-121.