Determination of the levels of entrustable professional activities for graduated nurses

Main Article Content

Krongkeaw Rastsadondee
Sulee Tongvichean
Chonticha Chonsawat
Wilai Tapasee
๊Uthaiwan Thienfaidee
Kanitraporn Prakobkit


The purpose of this descriptive research was to determine the levels of entrustable professional activities  for graduated nurses.  Delphi technique  was applied to  collect data. A group of experts comprised of  nurse instructors  and  professional nurses in health care service from the governmental  and private institution.  The research  instrument was  a questionnaire  with 147 skill  items and 5-point rating scales. It was validated by 3 experts, its index of item objective congruence (IOC) were between 0.67-1.00.  The descriptive statistics was used in data analysis. The results showed that 75 out of 147 skill items were at the fourth  level (graduates could practice by their own under distance supervision) (51.02 %), 49 skill items  were at the fifth  level (graduates  could practice by their own  without supervision) (33.33 %),  18 skill items  were at the third  level  (graduates  could practice under available supervision) (12.25 %), and only 5 skill items were at the second  level (graduates could practice under closed supervision) (3.40 %). 


Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Rastsadondee, K., Tongvichean, S., Chonsawat, C., Tapasee, W., Thienfaidee๊., & Prakobkit, K. (2020). Determination of the levels of entrustable professional activities for graduated nurses. Thai Journal of Nursing, 69(4), 50-59. Retrieved from
Research Article


นิสา ทมาภิรัต, และอารีย์วรรณ อ่วมตานี. (2560). การเป็นพยาบาลจบใหม่ที่ปฏิบัติงานภายใต้การดูแลของ
พยาบาลพี่เลี้ยง. วารสารพยาบาลทหารบก. 18 (1), 32-40.

ปริญญา แร่ทอง, และธีรนุช ห้านิรัติศัย. (2555). ประสบการณ์การเปลี่ยนบทบาทจากนักศึกษาพยาบาลสู่
การเป็นพยาบาลวิชาชีพ. วารสารสภาการพยาบาล, 27 (2), 51-62.

มาเรียม เพราะสุนทร, และอารีย์วรรณ อ่วมตานี. (2551). การปฏิบัติบทบาทพยาบาลพี่เลี้ยงของพยาบาล
วิชาชีพ. วารสารพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 2 (2), 15-23.

สตรีรัตน์ ธาดากานต์, และสุมลชาติ ดวงบุบผา. (2563). กิจกรรมในขอบเขตวิชาชีพด้านทักษะพิสัยที่
เชื่อมั่นได้ในบัณฑิตพยาบาลและผดุงครรภ์จบใหม่: การศึกษาแบบเดลฟาย. รามาธิบดีพยาบาลสาร,
26(2), 246-262.

สภาการพยาบาล. (2553). พระราชบัญญัติวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ พ.ศ. 2528 และที่แก้ไข
เพิ่มเติม โดยพระราชบัญญัติวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2540. นนทบุรี:
ศิ ริยอดการพิมพ์.

อาภากร เปรี้ยวนิ่ม. (2559). ผลประเมินการสำรวจคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ตามความต้องการ ของ
ผู้ใช้บัณฑิต คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี ที่จบในปีการศึกษา 2559.
กรุงเทพมหานคร: คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี.

Al-Moteri, M. (2020). Entrustable professional activities in nursing: A concept analysis. International
Journal of Nursing, 7(3), 277-284.

Benner, P. (1984). From novice to expert, excellence and power in clinical nursing practice. Menlo
Park, CA: Addison–Wesley.

Curran, V. R., Deacon, D., Schulz, H. A., Stringer, K., Stone, C. N., Duggan, N., & Coombs-Thorne, H.
(2020). Evaluation of the characteristics of a workplace assessment form to assess entrustable
professional activities (EPAs) in an undergraduate surgery core clerkship. Journal of Surgical
Education, 75(5), 1211-1222. doi: 10.1016/j.jsurg.2018.02.013 PMID

Lowden, K., Hall, S., Elliot, D., & Lewin, J. (2011). Employer’ perceptions of employability skills of
new graduates. London: University of Glasgow SCRE Centre and Edge Foundation.

Shorey, S., Lau, T. C., Lau, S. C., & Ang, E. (2019). Entrustable professional activities in health care
education: A scoping review. Medical Education, 53, 766-777.

The Medical Council of Thailand. (2018). Manual for quality assessment of post-graduate training based
on the WFME criteria. [Internet]. Retrieved Feb 15, 2019 from