ผลของการพัฒนาพฤติกรรมป้องกันการใช้ยาเสพติดแกนนำเยาวชน อำเภอหนองบุญมาก จังหวัดนครราชสีมา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยกึ่งทดลองนี้มุ่งเปรียบเทียบความรู้เกี่ยวกับยาเสพติด การรับรู้โอกาสเสี่ยงของการใช้ยาเสพติด ความรุนแรงของยาเสพติด ประโยชน์ของพฤติกรรมป้องกันการใช้ยาเสพติด ความสามารถตนเองในการป้องกันการใช้ยาเสพติด และพฤติกรรมป้องกันการใช้ยาเสพติดของกลุ่มทดลอง ระหว่างก่อนและหลังได้รับโปรแกรมพัฒนาพฤติกรรมป้องกันการใช้ยาเสพติดแกนนำเยาวชน และระหว่างกลุ่มทดลองกับกลุ่มเปรียบเทียบ หลังได้รับโปรแกรม กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนแกนนำทูบีนัมเบอร์วัน เลือกโดยการสุ่มแบบง่าย จากโรงเรียนหนองบุญมากพิทยาคม และโรงเรียนหนองบุญมากประสงค์วิทยา กลุ่มละ 30 คน เครื่องมือวิจัยเป็นโปรแกรมพัฒนาพฤติกรรมป้องกันการใช้ยาเสพติดแกนนำเยาวชนตามแบบจำลองความเชื่อด้านสุขภาพ และแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพรรณนา การทดสอบที การทดสอบวิลคอกซันซายน์แรงค์ และแมนวิทนีย์ยู ผลการวิจัยพบว่า หลังได้รับโปรแกรม กลุ่มทดลองมีความรู้เกี่ยวกับยาเสพติด การรับรู้ความรุนแรงของยาเสพติด ประโยชน์ของพฤติกรรมป้องกันการใช้ยาเสพติด ความสามารถตนเองในการป้องกันการใช้ยาเสพติด และพฤติกรรมป้องกันการใช้ยาเสพติด สูงกว่าก่อนได้รับโปรแกรม และสูงกว่ากลุ่มเปรียบเทียบ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แต่มีการรับรู้โอกาสเสี่ยงของการใช้ยาเสพติดต่ำกว่าก่อนได้รับโปรแกรม และไม่แตกต่างจากกลุ่มเปรียบเทียบ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงสาธารณสุข กรมสุขภาพจิต. (2560). คู่มือการดำเนินงานโครงการรณรงค์ป้องกันและแก้ไขปัญหา ยาเสพติด TO BE NUMBER ONE ในทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตนราชกัญญาสิริวัฒนาพรรณวดี. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จิณห์จุฑา ชัยเสนา ดาลลาส. (2565). การบำบัดร่วมสมัยทางการพยาบาลจิตเวชสำหรับเยาวชนที่ใช้สารเสพติด: แนวคิดสู่การปฏิบัติ. วนิดาการพิมพ์.
ชวพรพรรณ จันทร์ประสิทธิ และ วิลาวัณย์ เสนารัตน์. (2566). การพยาบาลกับการส่งเสริมสุขภาพ. ใน เอกสาร การสอนชุดวิชา มโนมติ และกระบวนการพยาบาล หน่วยที่ 7-12 (พิมพ์ครั้งที่ 14, น. 1-57). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ธีรวัฒน์ พงศ์ภาณุพัฒน์, ปัณณทัต บนขุนทด, ปิยะอร รุ่งธนเกียรติ, นิยตา ประสงค์กุล, ถาวรีย์ แสงงาม, และกัลยา มั่นล้วน. (2564). ผลของโปรแกรมการเสริมสร้างทักษะชีวิตเพื่อป้องกันการเสพสารเสพติดของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ตำบลอิสาณ อำเภอเมือง จังหวัดบุรีรัมย์. วารสารการแพทย์ โรงพยาบาลศรีสะเกษ สุรินทร์ บุรีรัมย์, 6(1), 198-211.
พาฝัน หัดสันเทียะ, วาริณี เอี่ยมสวัสดิกุล, และธีระวุธ ธรรมกุล. (2567). ผลของโปรแกรมพัฒนาพฤติกรรมป้องกันการดื่มแอลกอฮอล์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น อำเภอครบุรี จังหวัดนครราชสีมา. วารสารสำนักงานป้องกันควบคุมโรคที่ 7 ขอนแก่น, 31(1), 162-173.
เพ็ญนภา กุลนภาดล. (2565). การให้คำปรึกษาวัยรุ่น (พิมพ์ครั้งที่ 5). ประยูรสาส์นไทยการพิมพ์.
มนัสนันท์ ผลานิสงค์. (2564). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการป้องกันยาเสพติดของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สังกัดอาชีวศึกษา จังหวัดกำแพงเพชร. รายงานการวิจัย. สำนักงานสาธารณสุขจังหวัดกำแพงเพชร กระทรวงสาธารณสุข.
วันทนา มณีศรีวงศ์กูล. (2561). ทฤษฎีทางพฤติกรรมศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการพยาบาลเวชปฏิบัติชุมชน. ใน ประมวลสาระชุดวิชา นโยบายและระบบสุขภาพ ภาวะผู้นำ แนวคิดทฤษฎีทางการพยาบาลและบทบาทของพยาบาลเวชปฏิบัติชุมชน (พิมพ์ครั้งที่ 4, น.12-1 – 12-63). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สำนักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามยาเสพติด. (2563). ผลการปราบปรามยาเสพติดทั่วประเทศปี 2563. บางกอกบล็อก. https://www.oncb.go.th/SitePages/narcotics_effect.aspx
สำนักงานสาธารณสุขจังหวัดนครราชสีมา. (2563). สรุปรายงานผลการดำเนินงานป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด จังหวัดนคราชสีมา ประจำปี 2563. สำนักงานสาธารณสุขจังหวัดนครราชสีมา.
สำนักงานสาธารณสุขอำเภอหนองบุญมาก. (2565). สรุปรายงานผลการดำเนินงานโครงการทูบีนัมเบอร์วันระดับ อำเภอหนองบุญมาก ประจำปี 2565. สำนักงานสาธารณสุขอำเภอหนองบุญมาก จังหวัดนครราชสีมา.
อาภาพร เผ่าวัฒนา. (2561). การสร้างเสริมสุขภาพและป้องกันโรคในวัยรุ่น. ใน อาภาพร เผ่าวัฒนา, สุรินธร กลัมพากร, สุนีย์ ละกำปั่น, และทัศนีย์ รวิวรกุล. (บ.ก.). การสร้างเสริมสุขภาพและป้องกันโรคในชุมชน: การประยุกต์แนวคิดและทฤษฎีในการปฏิบัติ (ฉบับปรับปรุง) (พิมพ์ครั้งที่ 1, น. 237-265). เอ็มเอ็น คอมพิวออฟเซท.
Becker, M. H., Drachman, R. H. & Kirscht, J. P. (1974). The health belief model and sick role behavior. Chales B. Slack.
Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating excitement in the classroom. School of Education and Human Development, George Washington University.
Mckinney, S. E. (2008). Developing teachers for high-poverty schools: The role of the internship experience. Urban Education, 43(1), 68-82.
