การกำหนดกรอบสมรรถนะและนำเสนอแนวทางการส่งเสริมและพัฒนาสมรรถนะ ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูในศตวรรษที่ 21 (Defining Framework and Proposing Guidelines for promoting and improving ICT competencies for Thai teachers in the 21st Century)

Abstract

                การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) กำหนดกรอบสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูในศตวรรษที่ 21 2) นำเสนอแนวทางการส่งเสริมและพัฒนาสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูในศตวรรษที่ 21 โดยดำเนินการวิจัยใน 2 ขั้นตอนคือ 1) การสังเคราะห์ข้อมูลเอกสารเพื่อกำหนดกรอบสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูในศตวรรษที่ 21 จากเอกสารจำนวน 19 รายการ 2) การนำเสนอแนวทางการส่งเสริมและพัฒนาสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูในศตวรรษที่ 21 กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิในด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ และครู จำนวน 10 คน จากการเลือกแบบเจาะจง โดยใช้แบบบันทึกเอกสารและประเด็นการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) กรอบสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย สมรรถนะด้านความรู้ 4 รายการ สมรรถนะด้านทักษะ 9 รายการ และสมรรถนะด้านเจตคติ 20 รายการ 2) แนวทางการส่งเสริมและพัฒนาสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย 4 แนวทาง

                         The objective of this research were to 1) define framework of Information and Communications Technology (ICT) competencies for teachers in the 21^st century 2) propose guidelines for promoting and improving ICT competencies for Thai teachers in the 21^st century.  The methodology was divided into two stages.  Stage 1 was analysis and synthesis document data on framework of ICT competencies for teachers in the 21^st century from 19 documents.  Stage 2 was to study guidelines to promote and improve of ICT competencies for Thai teachers in the 21^st century through focus group method by selective 10 experts in ICT, administrators, supervisors and teachers. Analyze data by content analysis. The research findings were that 1) framework of ICT competencies for teachers in 21^st century includes 4 items of knowledge aspect, 9 items of skill aspect, and 20 items of attitude aspect, 2) the guidelines to promote and improve of ICT competencies for Thai teachers in the 21^st century consist of 4 ways.