รูปแบบการคิดของนิสิตหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (กศ.บ.) มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (A Thinking Style of Student Teacher, Bachelor of Education Program, Srinakharinwirot University)

Main Article Content

ปานวาสน์ มหาลวเลิศ (Panwasn Mahalawalert)
เรืองเดช ศิริกิจ (Ruangdech Sirikit)

Abstract

              การวิจัยครั้งนี้ เป็นการศึกษารูปแบบการคิดของนิสิตหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (กศ.บ.) มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ  มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบการคิดของนิสิตหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (กศ.บ.) มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ  และเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการคิดและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (กศ.บ.) มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ซึ่งเก็บรวบรวมข้อมูลจากนิสิตหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (กศ.บ.) ชั้นปีที่ 1 – 5 ปีการศึกษา 2559 ของมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ จำนวน 547 คน ที่ได้มาจากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi–stage Random Sampling)  โดยใช้แบบวัดรูปแบบการคิดที่สร้างขึ้นตามทฤษฎีจิตในการปกครองตนเอง (Theory of Mental Self – government) ของ Robert J. Sternberg  สถิติสำหรับการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าต่ำสุดและสูงสุด และค่าไคสแควร์   


               ผลการวิจัยพบว่า


               นิสิตหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (กศ.บ.) ส่วนใหญ่มีรูปแบบการคิดในมิติด้านหน้าที่ (functions)เป็นแบบผู้ปฏิบัติ (executive)  มิติด้านรูปแบบ (forms) เป็นแบบลำดับขั้น (hierarchic)  มิติด้านระดับ (levels)  เป็นแบบมองเฉพาะระดับท้องถิ่น (local)  มิติด้านขอบเขต (scopes) เป็นแบบภายนอก (external)  และมิติด้านความโน้มเอียง (leanings)  เป็นแบบเสรีนิยม (liberal)


               รูปแบบการคิดในมิติด้านรูปแบบ (forms) และมิติด้านขอบเขต (scopes) มีความสัมพันธ์กับระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (กศ.บ.)  ที่ระดับ .05  ( = 45.601, p = .000* และ = 26.495, p = .024* ตามลำดับ) 


               รูปแบบการคิดในมิติด้านหน้าที่ (functions)  มิติด้านระดับ (levels) และมิติด้านความโน้มเอียง (leanings) ไม่มีความสัมพันธ์กับระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตหลักสูตรการศึกษาบัณฑิต (กศ.บ.) ที่ระดับ .05  ( = .427, p = .857,  = .319, p = .736 และ = .184, p = .779 ตามลำดับ)


 


              The purposes of this research were: 1) to study thinking styles of undergraduate students in Education Program at Srinakharinwirot University  2) to study the relationship between thinking styles and GPA (grade point average) of undergraduate students in Education Program at Srinakharinwirot University. The samples were 547 students from first-year to fifth-year who studied in Education Program at Srinakharinwirot University by Multi–stage random sampling. The instrument to collect data was a Thinking Styles Test that researchers created from the Theory of Mental Self – government by Robert J. Sternberg.The data were statistically analyzed by mean, standard deviation, and chi – square test.


               The results of this research showed that the majority of undergraduate students in Education Program had executive styles of functions dimension, hierarchic styles of forms dimension, local style of levels dimension, external style of scopes dimension and liberal style of leanings dimension.


               The thinking styles in forms and scopes dimensions were correlated with GPA of undergraduate students in Education Program at the .05 level of significance. ( = 45.601,  p = .000* and = 26.495, p = .024*, respectively)  While, the thinking styles in functions, levels and leanings dimensions were not correlated with GPA of undergraduate students in Education Program at the .05 level of significance. ( = .427, p = .857,  = .319, p = .736  and = .184, p = .779, respectively)

Article Details

Section
บทความ : มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ