ปัจจัยการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน ของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (Factors of learning organization that affect performance of the Office of the Basic Education Commission)

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับปัจจัยการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) ศึกษาระดับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ที่ส่งผลกับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ 4) สร้างสมการพยากรณ์ระหว่างปัจจัยการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ที่ส่งผลกับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ บุคลากรที่ปฏิบัติงานในสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ส่วนกลาง) จำนวน 364 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย  และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน แล้ววิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าสหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณผลการวิจัย พบว่า

1. ระดับปัจจัยการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยความสัมพันธ์เชิงเส้นตรงกับประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ร้อยละ 64.9 (R² = 0.649, F = 668.713) เมื่อพิจารณารายตัวแปร พบว่ามีตัวแปร 4 ตัวแปร ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการปฏิบัติงานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้แก่ ด้านบรรยากาศที่สนับสนุน (ß = 0.328, p<0.05) ด้านโครงสร้างที่เหมาะสม (ß = 0.283, p<0.05) ด้านวิสัยทัศน์ (ß = 0.145, p<0.05) และด้านการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม (ß = 0.117, p<0.05) ตามลำดับ

1. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ส่วนกลาง) มีประสิทธิภาพการปฏิบัติงานในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (4.00) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด คือ ด้านปริมาณ (4.21) ) และด้านที่มีค่าเฉลี่อยู่ในระดับมาก 3 ด้าน คือ ด้านคุณภาพของงาน (412) ด้านเวลา (3.99) และด้านค่าใช้จ่าย (3.70) ตามลำดับ

          This research aims 1) To study the level of learning organization factors affecting the performance of the Office of Basic Education Commission. 2) To study the performance level of the Office of Basic Education Commission 3)To study the relationship between learning organization factors that affect the performance of the Office of the Basic Education Commission and 4) The predictive equation between the learning organization factors and the performance of the Office of Basic Education Commission. The sample was used in the research comprised 364 personnel working in the Office of Basic Education Commission (Central). The 5-level questionnaire was used as the data gathering.The statistics used to analyze the data, including frequency, percentage, mean, standard deviation. Pearson's correlation coefficient, and multiple regression analysis. The findings of the study were as follows.               1. The level of learning organization factors affecting the performance of the Office of Basic Education Commission The linear relationship with the performance of the Office of the Basic Education Commission was 64.9 percent (R2 = 0.649, F = 668.713). When considering variables There were four variables affecting the performance of the Office of the Basic Education Commission, include, the supportive atmosphere (ß = 0.328, p <0.05), the optimal structure (ß = 0.283, p <0.05), the vision (ß = 0.145, p <0.05) and environmental analysis (ß = 0.117, p <0.05), respectively.  2. The Office of the Basic Education Commission (GPA) had a high level of overall performance (4.00). On the other hand, it was found that the aspect with the highest level was the quantity (4.21), And the mean of the three aspects was the quality of the work (412), the validity (3.99) and the cost (3.70) respectively.