การพัฒนาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 The development of achievement test in thai language subject according to the basic education core curriculu
Main Article Content
Abstract
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2) ตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในด้านค่าความเที่ยงตรง ค่าอำนาจจำแนก ค่าความยากง่ายและค่าความเชื่อมั่น โดยมีขั้นตอนดำเนินการวิจัย 4 ขั้นตอนดังนี้ 1) วิจัย เป็นการศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการ 2) พัฒนา เพื่อออกแบบและหาประสิทธิภาพแบบทดสอบ 3) การดำเนินการ เพื่อทดลองใช้หาคุณภาพแบบทดสอบ และ 4) การประเมินผล เพื่อประเมินผลและพัฒนาแบบทดสอบ กลุ่มตัวอย่างนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1 และ เขต 2 จังหวัดราชบุรี และโรงเรียนเทศบาล สังกัดเทศบาลเมืองบ้านโป่ง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 จำนวน 700 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้แนวคิดของ Bloom’s Taxonomy เป็นกรอบแนวคิดในการสร้าง
ผลการวิจัยพบว่า
1. การพัฒนาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ได้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ผลปรากฏว่า แบบทดสอบมีคุณภาพด้านความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาทั้ง ฉบับที่ 1และฉบับที่ 2 มีค่าดัชนีความสอดคล้อง ระหว่าง 0.67 – 1.00 ทุกข้อคำถามของแบบทดสอบ
2. คุณภาพของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ฉบับที่ 1 มีค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.20 - 0.60 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.20 - 0.58 ค่าความเชื่อมั่น 0.55 และ T ปกติ ตั้งแต่ 23.39 - 84.26 ฉบับที่ 2 ค่าความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.20 - 0.67 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.20 - 0.74 ค่าความเชื่อมั่น 0.67 และ T ปกติ ตั้งแต่ 29.50 - 80.89
Abstract
The purposes of this research were : 1) to construct the achievement test in Thai language subject according to the basic education core curriculum B.E. 2551 for Grade 5 students , 2) to assess the quality of test in the aspects of validity, item discrimination, item difficulty, and reliability, Research and Development : R&D was used for research method. There were 4 steps as follows: 1) Research to study the basic data and need of achievement test construction, 2) Development to construct the achievement test,3) Implementation to tryout the achievement test, and 4) Evaluation to assess and revise the achievement test. after that bring to create the normalize of achiement test samples ,The samples of the study consisted of 700 students in grade 5 in the school under the jurisdiction of the Ratchaburi Education Service Area Office 2, Ratchaburi Provience. Which based on Bloom’s Taxonomy conceptual framework.
The findings were as follow : 1) The development of achievement test in thai language subject according to the basic education core curriculum B.E. 2008 for grade 5 results revealed that the test gained content validity divide into 2 items paper 1 and paper 2 value index balance during 0.67 – 1.00 2) Quality of achievement for grade 5 accordance to core basic education B.E. 2551 They also have the difficulty (P-value) of 0.20 - 0.60 and the discrimination (R-value) of 0.20 - 0.58 and reliability of 0.55 The normalize T – score for grade 5 was T 23.39 - 84.26 in item 1 and the difficulty (P-value) of 0.20 - 0.67 and the discrimination (R-value) of 0.20 - 0.74 and reliability of 0.67 The normalize T – score for grade 5 was T 29.50 - 80.89 in item 2 .