ภาวะผู้นำการบริหารงานแนะแนวของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 (The Leadership on Guidance Management of School Administrators Under the Office of the Secondary Educational Service Area 3)

Abstract

                การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสม โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำการบริหารงานแนะแนวของผู้บริหาร 2) เปรียบเทียบภาวะผู้นำการบริหารงานแนะแนวของผู้บริหารจำแนกตามขนาดสถานศึกษาของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และ3) ศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการบริหารงานแนะแนวของผู้บริหาร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ได้แก่ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3 จำนวน 110 คน ได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบใช้หลักความน่าจะเป็นแบ่งชั้นภูมิโดยกำหนดชั้นภูมิเป็นขนาดสถานศึกษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา จำนวน 8 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่าของลิเคิร์ท 5 ระดับที่มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.976 และแบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลและแปลผลด้วยโปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนโดยกำหนดค่านัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และการวิเคราะห์เนื้อหา

               ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำการบริหารงานแนะแนวของผู้บริหารโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ลำดับแรก ด้านการวางเป้าหมายร่วมกัน รองลงมา ด้านการสื่อสารสารสนเทศ และด้านการมีส่วนร่วมและการทำงานเป็นทีม ตามลำดับ 2) ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่อยู่ในสถานศึกษาขนาดต่างกันมีความคิดเห็นเกี่ยวกับภาวะผู้นำการบริหารงานแนะแนวของผู้บริหารโดยภาพรวม ด้านการวางเป้าหมายร่วมกัน ด้านการสื่อสารสารสนเทศ ด้านการมีส่วนร่วมและการทำงานเป็นทีม ด้านการติดตามและประเมินผล และด้านการประสานงานและการสร้างเครือข่ายไม่แตกต่างกัน และ 3) แนวทางการการพัฒนาภาวะผู้นำการบริหารงานแนะแนวของผู้บริหาร ประกอบด้วย 5 ด้าน ได้แก่ ด้านการวางเป้าหมายร่วมกัน ด้านการสื่อสารสารสนเทศ ด้านการมีส่วนร่วมและการทำงานเป็นทีม ด้านการติดตามและประเมินผล และด้านการประสานงานและการสร้างเครือข่าย การวิจัยครั้งนี้ก่อให้เกิดองค์ความรู้เกี่ยวกับคุณลักษณะด้านการวางเป้าหมายร่วมกัน ด้านการสื่อสารสารสนเทศ และด้านการมีส่วนร่วมและการทำงานเป็นทีมเป็นองค์ประกอบสำคัญของภาวะผู้นำการบริหารงานแนะแนวของผู้บริหารสถานศึกษา อันจะนำไปสู่การพัฒนาองค์กรให้มีประสิทธิภาพยั่งยืนต่อไป

               This survey research aims to 1) study the level of the Leadership on Guidance Management of school administrators, 2) compare the Leadership on Guidance Management of school administrators classified by school sizes and 3) study the guideline on the Leadership on Guidance Management of school administrator development. The sample used in this research were 110 government teachers and educational officials under the Office of the Secondary Educational Service Area 3 collected through Stratified Random Sampling method specified by school sizes and 8 educational experts. The tools of this research were 5–points Likert scale questionnaire with reliability of 0.976 and the interview form. Data was analyzed and processed by statistical package program. Statistical processes used for data analysis were Mean, Standard Deviation, Analysis of Variance which specified the statistical significance value at 0.05 and Content Analysis.

               The results of this research were found that 1) the overall aspects of the Leadership on Guidance Management of school administrators were at high level, the first one was common goal setting followed by information communication and participation and teamwork respectively, 2) the government teachers and educational officials in different school sizes had no different opinions about the Leadership on Guidance Management of school administrators in overall aspects on common goal setting, information communication, participation and teamwork, follow up and evaluation as well as coordination and network creation and 3) the guideline on the development of the Leadership on Guidance Management of school administrators consisted to consist of  5 sides including the goal of putting together Information communication, participation and teamwork Monitoring and evaluation and coordination and networking. This research brought about the knowledge on the characteristics of common goal setting, information communication as well as participation and teamwork as the key factors of the Leadership on Guidance Management of school administrators which would lead to the development of sustainable effective organization in the future.