การพัฒนาชุดกิจกรรมการออกแบบทางศิลปะด้วยสมุดร่างภาพ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ ในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

Abstract

บทคัดย่อ

               การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดกิจกรรมการออกแบบทางศิลปะด้วยสมุดร่างภาพ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  2) เพื่อประเมินความคิดสร้างสรรค์จากผลงานศิลปะของนักเรียนที่เรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการออกแบบทางศิลปะด้วยสมุดร่างภาพ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม  เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อชุดกิจกรรมการออกแบบทางศิลปะด้วยสมุดร่างภาพ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นการวิจัยและพัฒนา โดยมีกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนพรหมานุสรณ์ จังหวัดเพชรบุรี จำนวน 42 คน ทดลองใช้ในภาคเรียนที่ 1 ระยะเวลา 10 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ ชุดกิจกรรมการออกแบบทางศิลปะด้วยสมุดร่างภาพ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินความคิดสร้างสรรค์จากผลงานศิลปะ และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน หลังการทดลอง การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย (X) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการวิจัย พบว่า

               1.  ผลการประเมินคุณภาพชุดกิจกรรมการออกแบบทางศิลปะด้วยสมุดร่างภาพ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ผลการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญมีคุณภาพอยู่ในระดับดีมาก (X= 4.94, S.D.= 0.14) และผลการประเมินผลงานด้านการออกแบบงานศิลปะของนักเรียนในภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก (X=12.73, S.D.= 0.07)

               2.  ความคิดสร้างสรรค์จากผลงานศิลปะของนักเรียนอยู่ในระดับดี (X= 14.93, S.D. = 2.13)

               3.  ความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อชุดกิจกรรมการออกแบบทางศิลปะด้วยสมุดร่างภาพ ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม เพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 พบว่า นักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ซึ่งมีค่าเฉลี่ย (X= 4.71, S.D. = 0.07)

Abstract

               The purposes of this research were 1) to develop sketching design book based on constructivism to enhance creative thinking of Mathayomsuksa four students  2) to assess the creative thinking from artwork of students learning through the sketching design book based on constructivism to enhance creative thinking of Mathayomsuksa four students and 3) to study the students' satisfactory level towards the sketching design book based on constructivism to enhance creative thinking of Mathayomsuksa four students. The research method was Research and Development. Samples were 42 students in Mathayomsuksa four of Prommanusorn School in Phetchaburi province. Experiment was carried out in the first semester for ten hours.

               Instruments included interview form and an activity package encouraging the students to design their own sketching design book based on constructivism, lesson plans, creative thinking evaluation form and satisfaction assessment form. The method of data analysis was to use mean, standard deviation, and content analysis.

               The results of the research were as follow:

               1.  The quality of the sketching design book based on constructivism to enhance creative thinking of Mathayomsuksa four students was assessed by specialists. The result was on a very good level (X= 4.94, S.D. = 0.14) and the evaluation of students’ art work overall was on a very good level. (X = 12.73, S.D. = 0.07)

               2.  The creative thinking of students explored from their artwork divided into 4 parts, the idea of deftness ( X= 3.87, S.D. = 0.62), the idea of flexibility (X = 3.56, S.D. = 0.98), the idea of initiation ( X= 3.74, S.D. = 0.43) and the idea of elaboration (X = 3.76, S.D. = 0.52). All ideas were on a good level. (X= 3.73, S.D. = 2.13) The result showed that students’ creative ideas were various in specific timeframe; they could be able to think outside the box, plan ideas and were good in problem design-solving. Their new ideas were different from an original one. They could apply, modify and were good at extended their own ideas.

               3.  The students' satisfactory level towards the sketching design book activity based on constructivism to enhance creative thinking of Mathayomsuksa four students was on a very good level. (X= 4.71, S.D. = 0.07)