การจัดกิจกรรมการเรียนอีเลิร์นนิงแบบชี้แนะที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

Abstract

บทคัดย่อ

            การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ก่อนเรียน และหลังเรียนด้วยการเรียนอีเลิร์นนิงแบบชี้แนะ 2)เพื่อศึกษาผลการปฏิบัติงานของนักเรียนที่เรียนด้วยการเรียนอีเลิร์นนิงแบบชี้แนะ 3)เพื่อศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนที่เรียนด้วยการเรียนอีเลิร์นนิงแบบชี้แนะ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนอีเลิร์นนิงแบบชี้แนะ เรื่องการสร้าง และพัฒนาเว็บบล็อก กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554  โรงเรียนเทพสุวรรณชาญวิทยา จังหวัดสมุทรสงคราม จำนวน 22 คน โดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling)

            เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1)  แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยการเรียนอีเลิร์นนิงแบบชี้แนะ  2) บทเรียนอีเลิร์นนิง เรื่องการสร้าง และพัฒนาเว็บบล็อก 3) แบบทดสอบวัดการเรียนรู้ของนักเรียนที่เรียนด้วยการเรียนอีเลิร์นนิงแบบชี้แนะ 4) แบบประเมินผลการปฏิบัติงานของนักเรียนที่เรียนด้วยการเรียนอีเลิร์นนิงแบบชี้แนะ 5) แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนในการเรียนอีเลิร์นนิงแบบชี้แนะ เรื่องการสร้าง และพัฒนาเว็บบล็อก 6) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยการเรียนอีเลิร์นนิงแบบชี้แนะ เรื่องการสร้าง และพัฒนาเว็บบล็อก สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าที (t-test)

            ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่เรียนด้วยการเรียนอีเลิร์นนิงแบบชี้แนะ เรื่องการสร้าง และพัฒนาเว็บบล็อกก่อนเรียน และหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยคะแนนที่ได้หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 2) ผลการปฏิบัติงานของนักเรียนที่เรียนด้วยการเรียนอีเลิร์นนิงแบบชี้แนะ เรื่องการสร้าง และพัฒนาเว็บบล็อก มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับดีมาก (X = 3.99 ,S.D.= 0.54)         3) พฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนที่เรียนด้วยการเรียนอีเลิร์นนิงแบบชี้แนะ เรื่องการสร้าง และพัฒนาเว็บบล็อก มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับดีมาก (X = 4.44 ,S.D.= 0.41)  4) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนอีเลิร์นนิงแบบชี้แนะ เรื่องการสร้าง และพัฒนาเว็บบล็อก มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด (X = 4.65 ,S.D.= 0.48)

Abstract

            The purposes of this research 1) compare learning outcomes of the student before and after e-learning by using direct instruction 2)study the performance of student that learning on e-learning on e-learning by using direct instruction 3) study the learning behaviors of the student that learning on e-learning by using direct instruction 4) study student’s satisfaction towards e-learning by using direct instruction in design and create web subject. The sample consisted of 22 students of Matthayomsuksa 2 during the academic year 2011 of Thepsuwanchanvitaya School.

            The instruments of this research were 1) lesson plan of e-learning by using direct instruction 2) e-learning by using direct instruction 3) achievement test 4) assessment form of performance 5) evaluate as true by the learning behavior of student in e-learning by using direct instruction for rebuilding and develop blog. 6) questionnaires on satisfaction toward e-learning by using direct instruction. The statistical analysis employed were mean, standard deviation and t-test.

            The result of this research were as follow: 1) The learning outcome of student that learning on e-learning by using direct instruction were statistically significant different at .01 level. 2) The student’s performance that learning on e-learning by using direct instruction were at a high level (X= 3.99 ,S.D.= 0.54) 3) The learning behaviors of the students that learning on e-learning by using direct instruction were at a high level.X = 4.44 ,S.D.= 0.41) 4) The student’s satisfaction towards e-learning by using direct instruction were at a high level. (X= 4.65 ,S.D.= 0.48)