การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านโดยใช้นิทานนานาชาติเพื่อส่งเสริมความเข้าใจและพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนอู่ทอง อำเภออู่ทอง จังหวัดสุพรรณบุรี

Abstract

บทคัดย่อ

            การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์1)เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านนิทานนานาชาติ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนอู่ทอง  จังหวัดสุพรรณบุรี ให้ได้ประสิทธิภาพ 75/75  2)เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านนิทานนานาชาติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านนิทานนานาชาติ 3) เพื่อเปรียบเทียบความตระหนักรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม ของนักเรียนก่อนและหลังการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านโดยใช้นิทานนานาชาติ และ4)เพื่อศึกษาระดับความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะอ่านนิทานนานาชาติ  กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2 จำนวน 30 คน  ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2554 โรงเรียนอู่ทอง  อำเภออู่ทอง  จังหวัดสุพรรณบุรี  เครื่องมือที่ใช้ในการค้นคว้าประกอบด้วย  1) แบบฝึกทักษะการอ่านโดยใช้นิทานนานาชาติ จำนวน  5  เรื่อง  2) แผนการจัดการเรียนรู้ทักษะอ่านโดยใช้นิทานนานาชาติ จำนวน 5  แผนการเรียนรู้ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะการอ่านนิทานนานาชาติ 1 ฉบับ 4) แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียน 5) แบบวัดความคิดเห็นในการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านนิทานนานาชาติ  ผลการศึกษาพบว่า 1.)ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านโดยใช้นิทานนานาชาติเพื่อส่งเสริมความเข้าใจและพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 76.10/54.67   ซึ่งต่ำกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 75/75  2)ความสามารถในการเรียนแบบฝึกทักษะการอ่านโดยใช้นิทานนานชาติหลังจากใช้แบบฝึกทักษะการอ่านโดยใช้นิทานนานชาติ  สูงกว่าก่อนได้รับการฝึกโดยใช้แบบฝึก อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05  3) นักเรียนมีพฤติกรรมที่มีคุณธรรม จริยธรรม เพิ่มขึ้นหลังจากเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการอ่านโดยใช้นิทานนานาชาติ  โดยมีค่าเฉลี่ยหลังการเรียนอยู่ที่  4.50 ซึ่งในเกณฑ์ระดับดี 4.) นักเรียนมีระดับความคิดเห็นต่อแบบฝึกทักษะการอ่านโดยใช้นิทานนานาชาติโดยมีค่าเฉลี่ย 4.40 ซึ่งอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดี

Abstract

          The purposes of the research were 1) to develop and test the efficiency of reading exercises on International tales to promote reading comprehension and develop virtue and morality for Mattayomsuksa two students in U-Thong school, U- Thong district, Suphanburi province, 2) to compare students’ reading ability before and after using the exercises, 3) to compare the awareness of students’ virtue and morality before and after using the exercises, 4) to study students’ opinion toward the constructed exercises. The sample consisted of one randomly selected class of 30 Mattayomsuksa two students of U-thong school, U-Thong district, Suphanburi province during the first semester, academic year 2011.  The instruments used for gathering data were 1) five units of reading exercises constructed from International tales, 2) five lesson plans of reading exercises by using international tales, 3) a reading proficiency test , 4) a questionnaire on awareness of students’ virtue and morality  and 5) a questionnaire on opinions toward the reading exercises by using international tales. The results of the study were 1) the average score of the 5 reading  tests was 76.10 percent whereas the posttest was 54.67  percent.  It shows that the posttest was at a low level 2) the students’ reading international tales ability after using the reading exercise by using the international tales was significantly higher than before using the reading exercise by using the international tales constructed at the 0.05 level 3) the students’ awareness of virtue and morality after using the reading exercises by using the international tales was higher than before using the reading exercises by using the international tales, 4) the students’ opinions toward the reading exercises by using the international tales were highly positive.