ผลการใช้สื่อมัลติมีเดียร่วมกับวิธีเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้ที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาชีววิทยา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนทวารวดี จังหวัดนครปฐม

Abstract

บทคัดย่อ

            1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียนด้วยสื่อมัลติมีเดียร่วมกับวิธีเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้  2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์หลังเรียนด้วยสื่อมัลติมีเดียร่วมกับวิธีเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้และวิธีสอนแบบปกติ  3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยสื่อมัลติมีเดียร่วมกับวิธีเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้และวิธีสอนแบบปกติ  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  คือ  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5 โรงเรียนทวารวดี  ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา  2554  จำนวน 2 ห้องเรียน  รวม  60  คน

            เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้  2) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีสอนแบบปกติ  3) สื่อมัลติมีเดีย  4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ 5) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนด้วยสื่อมัลติมีเดียร่วมกับวิธีเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้  6) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อวิธีสอนแบบปกติ  การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ (%)  ค่าเฉลี่ย ()  ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)  การทดสอบแบบที  (T-Test)  แบบ  Independent  และแบบ  Dependent  

            ผลการวิจัยพบว่า

            1.  ผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียนด้วยสื่อมัลติมีเดียร่วมกับวิธีเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05  โดยมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

            2.  ผลสัมฤทธิ์หลังเรียนด้วยสื่อมัลติมีเดียร่วมกับวิธีเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้และด้วยวิธีสอนแบบปกติแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ  .05  โดยนักเรียนที่เรียนด้วยสื่อมัลติมีเดียร่วมกับวิธีเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้มีผลสัมฤทธิ์สูงกว่านักเรียนที่เรียนด้วยวิธีสอนแบบปกติ

            3.  นักเรียนที่เรียนด้วยสื่อมัลติมีเดียร่วมกับวิธีเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้และนักเรียนที่เรียนด้วยวิธีสอนแบบปกติมีความพึงพอใจต่อการเรียนอยู่ในระดับมาก

Abstract

            The purposes of this research were : 1) to compare learning achievement before and after learning through multimedia by using inquiry process. 2) to compare learning achievement before and after learning  through traditional teaching. 3) to compare learning achievement after learning through multimedia by using inquiry process and traditional teaching. 4) to study students’ satisfaction toward the multimedia by using inquiry process and traditional teaching.The sample of this research were 60 students of Tawarawadee School during the first semester ,academic year 2011 which divided into experimental group of 30 students and control group of 30 students.

            The instruments used for research were : 1) lesson plans by using inquiry process. 2) traditional teaching lesson plans. 3) multimedia. 4) learning achievement tests. 5) the satisfaction questionnaire of learning through multimedia by using inquiry process. 6) the satisfaction questionnair of traditional teaching.

Department of Educational Technology Graduate School, Silpakorn University Academic Year 2011

Student’s signature...........................................

Independent Study Advisor’ s signature...........................................

 

The data were statistically analyzed by using percentage (%),arithmetic mean (),standard deviation (S.D.) t-test of independent and dependent.The results of the were as follows :

            1.  The learning achievement before and after taught multimedia by using inquiry process had a statistically significant different at the level of .05., whereas the learning achievement post test higher than pretest.

            2.  The learning achievement after taught multimedia by using inquiry process and traditional teaching had a statistically significant different at the level of .05., whereas the learning achievement after taught multimedia by using inquiry process higher than traditional teaching.

            3.  The students learned toward the multimedia by using inquiry process and traditional teaching had satisfaction at high level.