ผลของการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ที่มีต่อความพร้อมในการเขียนและพฤติกรรมความร่วมมือของเด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลนานาชาติเลิร์นนิ่งโฮม เขตยานนาวา จังหวัดกรุงเทพมหานคร

Abstract

บทคัดย่อ

            การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความพร้อมในการเขียนของเด็กปฐมวัยชั้น  ปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ และเปรียบเทียบพฤติกรรมความร่วมมือของเด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ กลุ่มตัวอย่าง คือ เด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 จำนวน 10 คน ของโรงเรียนอนุบาลนานาชาติเลิร์นนิ่งโฮม เขตยานนาวา จังหวัดกรุงเทพมหานคร ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553 เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แผนการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์จำนวน 24 แผน สำหรับการทดลอง 8 สัปดาห์ แบบประเมินความพร้อมในการเขียนและแบบสังเกตพฤติกรรมความร่วมมือที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที

            ผลการวิจัยพบว่า 1) ความพร้อมในการเขียนโดยรวมและรายด้าน ได้แก่ ด้านการบังคับนิ้วมือ การใช้กรรไกร ลีลามือการเขียน ของเด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 หลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์สูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) พฤติกรรมความร่วมมือ โดยรวมและรายด้าน ได้แก่ ด้านการช่วยเหลือกันและกัน การแบ่งปัน การเป็นผู้นำ- ผู้ตาม ความรับผิดชอบของเด็กปฐมวัยชั้นปีที่ 2 หลังการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์สูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 

Abstract

            The purposes of the research were to compare the writing readiness of the second year preschoolers before and after participating in the creative activities, and to compare the  cooperative behavior of the second year preschoolers before and after participating in the creative activities. The samples were ten male and female second year preschoolers, simply randomized from the population of Learning Home International Kindergarten inYannawa region, Bangkok in the second semester of the academic year 2010. The instruments used in the study were twenty-four creative activity lesson plans for the eight week experiment, Writing Readiness Evaluation Form and Cooperative Behavior Observation Form constructed by the researcher. Statistics used for data analysis were mean, standard deviation and t-test.

            The results were as follows: 1) The writing readiness of the second year preschoolers in each aspect, including finger control, scissors using, hand rhythm, writing and as a whole after participating in the creative activities significantly higher than before at the level of .01. 2) The cooperative behavior of the second year preschoolers in each aspect, including helping each other, sharing, being leaders and follower, responsibility and as a whole after participating in the creative activities significantly higher than before at the level of .01.