การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยชุดการสอน เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีความสามารถในการเรียนคณิตศาสตร์ต่างกัน

Abstract

บทคัดย่อ

               การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ คือ 1. เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนของนักเรียนที่มีความสามารถในการเรียนคณิตศาสตร์ต่างกัน 2. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนเรื่องการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์

               กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่  5   ภาคเรียนที่ 2   ปีการศึกษา 2555 โรงเรียนอนุบาลไผทวิทยา กลุ่มละ 40 คน รวมทั้งหมด 120 คน ได้มาโดยการแบ่งตามผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนปลายภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา  2555 และเทียบคะแนนเปอร์เซ็นไทล์แบ่งเป็นกลุ่มสูง  ปานกลาง  ต่ำ

               เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้  2) ชุดการสอน  3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจ

               สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าคะแนนเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติทดสอบ ค่า    t – test  และ f-test

               ผลการวิจัยพบว่า

               1.   ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยชุดการสอนเรื่องการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนที่มีความสามารถในการเรียนคณิตศาสตร์ต่างกันพบว่ามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนซึ่งมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  

               2.   นักเรียนที่เรียนด้วยชุดการสอนเรื่องการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( = 4.37 ,  S.D. = 0.746)

Abstract

               The purpose of this research were to: 1) compare the result learning with problem solving method in mathematic problem solving; high medium and low.  2) Study the students satisfaction of the instructional package with problem solving method in mathematic problem 

               The sample size were 120 of students, Pratomsuksa 5 of Anuban Phathaiwitthaya school. The students were divided into 3 groups of 40, each group was provided by the percentile range of the learning outcome in the 1^st semester of the 2012 academic year.

               The research instruments consisted of : 1) a lesson plan 2) an instructional package 3) an achievement test  4) a satisfaction questionnaire.  The collected data were analyzed by the statistical mean (), standard deviation (S.D.) and t-test.

               The result of this research found that,

               1.   The learning achievement of the students who got the different ability of  mathematic and studied by instructional  package  with problem solving method in mathematic problem solving was significantly higher than before studied at the level .05

               2.   The satisfaction of students who studied by instructional package with problem solving method inmathematic problem was found at the high level.