ผลการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานด้วยกิจกรรมการเรียนแบบแก้ปัญหาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ 2 ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัย

Abstract

บทคัดย่อ

               การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนที่เรียนแบบผสมผสานด้วยกิจกรรมการเรียนแบบแก้ปัญหา เรื่องหลักการแก้ปัญหาด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ             2) เพื่อเปรียบ เทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนกับหลังเรียนที่เรียนแบบผสมผสานด้วยกิจกรรมการเรียนแบบแก้ปัญหา เรื่อง หลักการแก้ปัญหาด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ  3)          เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนแบบผสมผสานด้วยกิจกรรมการเรียนแบบแก้ปัญหา เรื่อง หลักการแก้ปัญหาด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่  2  โรงเรียนสิรินธรราชวิทยาลัย ที่กำลังศึกษาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ 2 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555  จำนวน 40 คน จากการสุ่มอย่างง่าย ระยะเวลาในการทดลอง 8 สัปดาห์

               เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย  1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานด้วยกิจกรรมการเรียนแบบแก้ปัญหา2) บทเรียนอีเลิร์นนิง เรื่อง หลักการแก้ปัญหาด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ  3)        แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง หลักการแก้ปัญหาด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ 4) แบบทดสอบวัดความสามารถ ในการแก้ปัญหาของนักเรียน  5) แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนแบบผสมผสานด้วยกิจกรรมการเรียนแบบแก้ปัญหา  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่  ค่าเฉลี่ย  ค่าร้อยละ  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ สถิติทดสอบ ค่าที  (t-test แบบ Dependent)    

               ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลคะแนนความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  ที่เรียนแบบผสมผสานด้วยกิจกรรมการเรียนแบบแก้ปัญหา  อยู่ในระดับดีมาก โดย มีค่าเฉลี่ยคะแนนเท่ากับ 79.73   2) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนที่เรียนแบบผสมผสานด้วยกิจกรรมการเรียนแบบแก้ปัญหา  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนแบบผสมผสานด้วยกิจกรรมการเรียนแบบแก้ปัญหา พบว่า นักเรียนมีความคิดเห็นโดยรวมอยู่ในระดับดี  ซึ่งมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ  4.18  และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.71

Abstract

               The purposes of this research ware 1) Study the students’ solving problem abilities to study blended learning by using problem solving learning activities  2) Compare students pretest and posttest learning achievement with blended learning by using problem solving learning activities  3) Study students’ opinion on blended learning by using problem solving learning activities. The sample used in this study consisted of 40 the mathayomsuksa 2 students, Princess Sirindhorn’s college in second semester of academic year 2012 by samples random sampling.

               The research instruments ware 1) lesson plan on blended learning by using problem solving learning activities  2) e-Learning for problem solving in information technology 3) a test of the abilities to solve problems  4) questionnaire form on students opinion blended learning by using problem solving learning activities. The data analysis was mean, percentage, standard deviation, t- test dependent and content analysis.

               The results of the research were as follow:

               1) Problem solving ability score of students with blended learning by using problem solving learning activities mean score of  79.73 percentages very good level.

               2) Posttest of the learning achievement of blended learning by using problem solving learning activities was higher than pretest at .01 level of significance.

               3) The students opinion for blended learning by using problem solving learning activities overall were at a good level (  = 4.18, S.D = 0.71).