การพัฒนาผลการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้าง บทบาท สิทธิ หน้าที่ของสมาชิกในครอบครัวและโรงเรียนและความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 7 E

Abstract

บทคัดย่อ

            การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1)  เปรียบเทียบผลการเรียนรู้ เรื่อง โครงสร้าง บทบาท สิทธิหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัวและโรงเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้วัฎจักรการเรียนรู้ 7E  2)  เปรียบเทียบความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ เรื่อง โครงสร้าง บทบาท สิทธิหน้าที่ของสมาชิกในครอบครัวและโรงเรียน   ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 7E ของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 3)  ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้วัฎจักรการเรียนรู้ 7E  กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบำรุงวิทยา จำนวน 18 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555  ใช้แบบแผนการทดลองแบบหนึ่งกลุ่มทดสอบก่อน-หลัง (One-Group  Pretest-Posttest  Design) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย  1)  แผนการจัดการเรียนรู้วัฏจักรการเรียนรู้ 7E   2) แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้ เรื่องโครงสร้าง บทบาทสิทธิ หน้าที่ของสมาชิกในครอบครัวและโรงเรียน  3) แบบทดสอบความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ และ 4)   แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 7E  การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าสถิติ  โดยใช้ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ()   ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าการทดสอบค่า t-test  แบบ Dependent

            ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการเรียนรู้เรื่องโครงสร้าง บทบาท สิทธิ หน้าที่ของสมาชิกในครอบครัวและโรงเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลังการจัดการเรียนรู้โดยใช้วัฏจักรการเรียนรู้ 7 E สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05   2) ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ เรื่องโครงสร้าง บทบาท สิทธิ หน้าที่ของสมาชิกในครอบครัวและโรงเรียนมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  3) ความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้วัฎจักรการเรียนรู้7 E อยู่ในระดับเห็นด้วยมาก  

Abstract

            The purposes of this research were: 1) to compare the learning outcome on the structure, roles, right, duty  as members of family and  school of first grade students, before and after being taught by the 7E learning cycle, 2) to compare the abilities of analytical thinking on the structure roles, right, duty as members of family and  school, before and after being taught by the 7E learning cycle of first grade students, and 3) to study the students’ opinion of first grade toward the instructional of the 7E learning cycle. The samples were 18 first grade students of Bumrung Wittaya school in second semester of academic year2012. Aresearch design was one-group pretest – posttest design. Research instruments used were 1) a lesson plans of 7E learning cycle, 2) a learning outcome test,   3) an abilities test of analytical thinking and 4) the opinionnaire of first grade students towards the 7E learning cycle.  Data were analyzed by percentage (%), mean (), standard deviation (S.D) and t-test of dependence.

            The results found that: 1) learning outcome on the structure, roles, right, duty as members  of family and school of first grade students after being taught by the 7E learning cycle were statistically significant higher than before being taught at the level .05. , 2) the in analytical thinking abilities on the structure, roles, right, duty as members of family and  school were statistically significant higher than before being taught at the level .05. , and 3) the students’ opinion of first grade toward the application of the 7E learning cycle were at high agreement