การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้วยแบบฝึกการอ่านจับใจความโดยใช้สาระท้องถิ่นร่วมกับแผนที่ความคิด
Main Article Content
Abstract
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแบบฝึกการอ่านจับใจความโดยใช้สาระท้องถิ่นร่วมกับแผนที่ความคิด ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้วยแบบฝึกการอ่านจับใจความโดยใช้สาระท้องถิ่นร่วมกับแผนที่ความคิด ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ 3) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกการอ่านจับใจความโดยใช้สาระท้องถิ่นร่วมกับแผนที่ความคิด กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านป่าถล่ม อำเภอกุยบุรี จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ จำนวน 35 คน เป็นการวิจัยเชิงทดลอง แบบกลุ่มเดียวสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แบบฝึกการอ่านจับใจความโดยใช้สาระท้องถิ่นร่วมกับแผนที่ความคิด แบบทดสอบวัดความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกการอ่านจับใจความโดยใช้สาระท้องถิ่นร่วมกับแผนที่ความคิด การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย () ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบค่าที t-test แบบ Dependent
ผลการวิจัยพบว่า
1. แบบฝึกการอ่านจับใจความโดยใช้สาระท้องถิ่นร่วมกับแผนที่ความคิด มีประสิทธิภาพเท่ากับ 81.05/81.33
2. ผลการเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3 ด้วยแบบฝึกการอ่านจับใจความโดยใช้สาระท้องถิ่นร่วมกับแผนที่ความคิด หลังการจัดการเรียนรู้ สูงกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ( t = -7.955)
3. ความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยแบบฝึกการอ่านจับใจความโดยใช้สาระท้องถิ่นร่วมกับแผนที่ความคิด โดยภาพรวมอยู่ในระดับเห็นด้วยมาก (=2.82 ,S.D. = 0.36)
คำสำคัญ : การอ่านจับใจความ / แบบฝึก/ สาระท้องถิ่น/ แผนที่ความคิด
Abstract
The purposes of this research were to : 1) develop of comprehensive reading abilities for grade 3 students using reading exercises with local texts and mind - mapping technique to meet the selected standard afficient 80/80, 2) compare comprehensive reading abilities for grade 3 students using reading exercises with local texts and mind - mapping technique of pretest and posttest,and 3) study grade 3 students ’ opinions towards learning using reading exercises with local texts and mind – mapping technique. The sample were 35 grade 3 students of Banpathalom School in Kuiburi, Prachuabkirikhan. The experimental design was One Group Pretest Posttest Design.
The research instruments were lesson plan for grade 3 students , reading exercises with local texts and mind – mapping technique, comprehensive reading abilities test and a questionare for grade 3 students using reading exercises with local texts and mind – mapping technique.The data were analyzed by percentage (%), mean (), standard deviation (S.D.) and t-test Dependent.
The results of this research were as follow :
1. The efficiency of reading exercises with local texts and mind– mapping technique was at 81.05/81.33.
2. The posttest reading exercises with local texts and mind – mapping technique was higher than the pretest , there was statistically significant at .01 level. ( t = -7.955)
3. The grade 3 students ’opinion towards towards learning using reading exercises with local texts and mind – mapping technique were at high agreement level. (=2.82 , S.D. = 0.36)
Keywords : Comprehensive Reading Abilities / Exercises / Local Texts / Mind – Mapping Technique