การพัฒนากลยุทธ์การบริหารเพื่อเสริมสร้างจิตสาธารณะ สำหรับนักเรียนในสถานศึกษาของรัฐยอดนิยม

Abstract

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ (2) วิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภาวะคุกคาม (3) พัฒนากลยุทธ์การบริหารเพื่อเสริมสร้างจิตสาธารณะสำหรับนักเรียนในสถานศึกษาของรัฐยอดนิยม กลุ่มตัวอย่างคือ สถานศึกษาของรัฐยอดนิยม สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการโดยใช้วิธีสุ่มแบบแบ่งชั้น จำนวน 247 แห่ง ผู้ให้ข้อมูลคือ ผู้อำนวยการหรือรองผู้อำนวยการในสถานศึกษาของรัฐยอดนิยม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามสภาพการบริหารเพื่อเสริมสร้างจิตสาธารณะสำหรับนักเรียนทั้งสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารงานทั้ง 4 ฝ่าย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีความต้องการจำเป็น (PNI) ตรวจสอบกลยุทธ์ด้วยการสนทนากลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ

          ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้

            1. สภาพการบริหารเพื่อเสริมสร้างจิตสาธารณะของสถานศึกษาของรัฐยอดนิยมสภาพปัจจุบันของการบริหารในภาพรวมอยู่ในระดับปฏิบัติปานกลาง ส่วนสภาพที่พึงประสงค์ขอการบริหารในภาพรวมอยู่ในระดับปฏิบัติมากที่สุด

            2. จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส ภาวะคุกคามตามดัชนีความต้องการ (PNI modified) พบจุดแข็ง 32 ประเด็น จุดอ่อน 28 ประเด็น โอกาส 7 ประเด็น และภาวะคุกคาม 10 ประเด็น

            3. กลยุทธ์การบริหารเพื่อเสริมสร้างจิตสาธารณะสำหรับนักเรียนในสถานศึกษาของรัฐยอดนิยมประกอบด้วย 2 กลยุทธ์หลัก 4 กลยุทธ์รองและ 35 มาตรการ

               กลยุทธ์หลัก 2 กลยุทธ์ ได้แก่ 1) บริหารเข้มแข็งเพื่อจิตสาธารณะนักเรียนเพิ่มพูน 2) สร้างเครือข่ายจิตสาธารณะให้กระจายอยู่รอบตัว

               กลยุทธ์รอง 4 กลยุทธ์ได้แก่ 1) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารเพื่อเสริมสร้างจิตสาธารณะ 2) คุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา 3) ขยายโอกาสการเสริมสร้างจิตสาธารณะ 4) สร้างเครือข่ายชุมชนแห่งการมีจิตสาธารณะ

          In this dissertation, the researcher examines (1) current conditions and desirable conditions. The researcher also analyzes (2) strengths, weaknesses, opportunities, and threats.  Furthermore, the researcher examines (3) management strategies for the public mind enhancement of students enrolled in popular public educational instructions.

          Using the stratified random sampling method, the researcher selected a sample population consisting of 247 popular public educational institutions under the jurisdiction of the Office of Basic Education Commission, the Ministry of Education.  Key informants were directors or deputy directors at these institutions.

          The research instrument was a questionnaire eliciting data concerning the conditions of administration for the public mind enhancement of students both under current conditions and for desirable conditions as involving four aspects of administration.

          Using techniques of descriptive statistics, the researcher analyzed the data collected in terms of mean and standard deviation. The priority need index (PMI) was also employed by the researcher. Strategies were examined in the course of focus group discussions with experts.

          Findings are as follows:

            1. In investigating the administration conditions for public mind enhancement at these popular public educational institutions, the researcher found that overall current conditions of administration were displayed at a moderate level.  The desirable conditions of administration were overall exhibited at the highest level of performance.

            2. In applying SWOT analysis by reference to the PNI (PNI modified),the researcher found that strengths, weaknesses, opportunities, and threats were evinced in thirty-two strengths, twenty-eight weaknesses, seven opportunities, and ten threats.

            3. Management strategies for the public mind enhancement for students in popular public educational institutions consisted of two major strategies, four sub-strategies, and thirty-five measures.x