รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาวิชาเอกสารสนเทศศาสตร์และบรรณารักษศาสตร์ คณะอักษรศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาวิชาเอกสารสนเทศศาสตร์และบรรณารักษศาสตร์ คณะอักษรศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร และศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการเรียนรู้จำแนกตาม เพศ ชั้นปี และผลการเรียน กลุ่มตัวอย่างของการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาวิชาเอกสารสนเทศศาสตร์และบรรณารักษศาสตร์ที่ลงทะเบียนเรียนในปีการศึกษา 2557 จำนวน 120 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า (Rating scale) 5 ระดับ พัฒนาจากแบบสอบถามรูปแบบการเรียนรู้ของกราชาและไรช์แมน (Grasha & Riechmann) มีค่าความเชื่อมั่น 0.895 ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษามีรูปแบบการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมมากที่สุด รองลงมาคือ แบบอิสระ แบบพึ่งพา แบบร่วมมือ แบบหลีกเลี่ยงและแบบแข่งขัน ตามลำดับ ปัจจัยด้านเพศ ชั้นปี และผลการเรียนไม่สัมพันธ์กับรูปแบบการเรียนรู้

          The main objectives of this research were 1) to study the learning styles of library and information science students from the Faculty of Arts at Silpakorn University, and 2) to investigate the relationship between learning styles and their sex, class level and GPA. A population group consisted of 120 students during the 2014 academic year. The research instrument used in collecting the data was a five-point scale, developed from Grasha and Riechmann's questionnaire, and which had a reliability coefficient of 0.895. The findings of this research were as follows: 1) The majority of respondents chose Participant learning style, followed by Independent, Dependent, Collaborative, Avoidant and Competitive styles respectively. 2) The learning styles of students classified by sex, class level and GPA were not significantly different.