การพัฒนาแบบฝึกการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ สำหรับครูวิชาเอกวิทยาศาสตร์

Main Article Content

นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์

Abstract

           งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1)  เพื่อพัฒนาแบบฝึกการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์สำหรับนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์  2)  ศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาวิชาเอกวิทยาศาสตร์ศึกษาที่มีต่อการใช้แบบฝึกการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ในการดำเนินการวิจัยทดลองใช้แบบฝึกการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์กับนักศึกษาปริญญาโทวิชาเอกวิทยาศาสตร์ศึกษา สาขาวิชาเอกวิทยาศาสตร์ศึกษาจำนวน 18  คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง  เก็บข้อมูลความคิดเห็นของนักศึกษาวิชาเอกวิทยาศาสตร์ศึกษาที่มีต่อการใช้แบบฝึกการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์เป็นข้อมูลเชิงปริมาณและบรรยายความก้าวหน้าของผลงานการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มตัวอย่างเป็นข้อมูลเชิงคุณภาพ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่  ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

           ผลการวิจัยพบว่า 1)  ได้แบบฝึกการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ที่มีส่วนประกอบตามลำดับ คือ (1) การให้ข้อมูลความรู้ที่สำคัญเกี่ยวกับการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ (2) การนำเสนอตัวอย่างการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ เน้นส่วนที่เป็นปัญหาของนักศึกษา (3) การกำหนดงานให้ทำแบบฝึกหัด (4) แนวตอบเพื่อให้ผู้เรียนตรวจสอบความถูกต้องของงานด้วยตนเอง และมีโครงสร้างเนื้อหา 3 หัวข้อคือ (1) การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้และการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ในวิชาวิทยาศาสตร์ (2) การเขียนสาระสำคัญ และจุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ และ (3) การเขียนกิจกรรมการเรียนการสอนในแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ 2) ความคิดเห็นในภาพรวมของนักศึกษาวิชาเอกวิทยาศาสตร์ศึกษา ที่มีต่อการใช้แบบฝึกฯ อยู่ในระดับดีเป็นผลเชิงปริมาณและนักศึกษามีความก้าวหน้าในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์เป็นผลเชิงคุณภาพ

 

          This  research  objectives  were  1)  to  develop  lesson  plans  writing  packages  in  Science  subject  for  Science  student  teachers  and 2)  to  study  Science  student  teachers’ opinion  on using writing  lesson plans  training  packages  in  Science  subject. In  conducting  research,  writing  lesson  plans  training  packages  in  Science  subject  was tried  out  with  18  Science  student  teachers,  obtained  from  purposive  sampling.  Science  student  teachers’  opinion  on  using  writing  lesson  plans  training  packages  was  collected  as  quantitative  data, and  descriptive of progression of the  effect  of  writing  lesson  plans  of  the  sample  was  collected  as  qualitative  data.  Statistics  used  for  data  analysis  were  mean  and  standard  deviation.

           Research  results :  1)  writing  lesson  plans  training  packages  in  Science  subject  composed  of  (1)  important  Knowledge  data  about  writing  lesson  plans  in    Science  subject  (2)  examples  of  writing  lesson  plans  emphasized  problems  of  the  students (3)  assignments  and  (4)  answers  for  self  checking,  the  training  packages  Composed  of  3  chapters  which  were  (1)  the  design  of  learning  activities  and  writing  lesson  plans  in Science  subject  (2)  writing  of  important  data  and  learning  objectives  in  lesson  plans  in  Science  subject,  and  (3)  writing  of  teaching  activities  in  lesson  plans  in  Science  subject ;  2)  opinions  of  Science  student  teachers  were  at  good  level  as  quantitative  results  and  the  student  had  progress  in  writing  lesson  plans  in  Science  as  qualitative  results.

 

 

Article Details

Section
บทความ : มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ