ผลของการประเมินหลักสูตรการพัฒนาความฉลาด 4 ด้านของวัยรุ่นไทย

Abstract

บทคัดย่อ

การศึกษาแบบ Pre test - post test design มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินหลักสูตรการพัฒนา ความฉลาด 4 ด้านคือฉลาดคิด ฉลาดทำ ฉลาดใจ และฉลาดสัมพันธ์ของวัยรุ่นซึ่งพัฒนาโดยสถาบัน สุขภาพจิตเด็กและวัยร่นุราชนครินทร์ กรมสุขภาพจิต มีวัยรุ่นและผู้ปกครองที่สมัครเข้าโครงการจำนวน 241 คน จาก 5 จังหวัดที่เป็นตัวแทนของแต่ละภาค ได้แก่ กรุงเทพมหานคร ราชบุรี อุตรดิตถ์ สุรินทร์ และ นครศรีธรรมราช โดยใช้แบบสอบถามสำหรับ ข้อมูลเชิงปริมาณ ส่วนสัมภาษณ์เชิงลึกใช้การสุ่ม แบบเฉพาะเจาะจงตัวอย่างวัยรุ่นและผู้ปกครอง จำนวน 25 คู่ ผลการศึกษาพบว่า วัยรุ่นที่เข้าร่วม โครงการเป็นหญิงมากกว่าชาย (หญิงร้อยละ 66.4) อายุเฉลี่ย 15.8 ปี คะแนนเฉลี่ยความคิดเห็นและ การปฏิบัติตนของวัยรุ่นเกี่ยวกับความฉลาดทั้ง 4 ด้าน ก่อนและหลังเสร็จสิ้นโครงการ 1 สัปดาห์ และ 3 เดือน (ตามลำดับ) เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < 0.05) ส่วนผู้ปกครองที่ประเมินวัยรุ่น เป็นหญิง ร้อยละ 69.3 อายุเฉลี่ย 43.9 ปี พบว่า มีคะแนน เฉลี่ยเพิ่มขึ้นทั้ง 2 ด้าน คือ ความคิดเห็น และ การปฏิบัติ (p < 0.05) ผลการสัมภาษณ์เชิงลึก พบว่า วัยรุ่นเห็นว่ามีประโยชน์ แตกต่างจากโครงการ ค่ายอื่นเพราะได้รับความรู้ ประสบการณ์ และความ สนุกสนาน กิจกรรมเหมาะสมกับวัยรุ่นได้พัฒนาและ เปลี่ยนแปลงตนเองไปในทางที่ดีขึ้น โดยเฉพาะเรื่อง ความสัมพันธ์ การคิดและทำงานร่วมกับผู้อื่นคุณธรรม และจริยธรรม ซึ่งล้วนแต่นำมาใช้ในชีวิตประจำวัน ได้เป็นอย่างดี หลักสูตรนี้สามารถพัฒนาความฉลาด ทั้ง 4 ด้าน ให้วัยรุ่นไทยได้ และมีความคงทนของ การปฏิบัติตนอย่างน้อยเป็นเวลา 3 เดือนหลังเข้ารับ การอบรม

คำสำคัญ: การประเมิน; ความฉลาด; โปรแกรม; วัยรุ่น

ABSTRACT

The study was a pre test - post test design to evaluate the program designed to improve the four aspects of intelligence including logical, problem-solving, emotional and interpersonal intelligence among Thai adolescents. The program - developed by the Child and Adolescent Mental Health Rajanagarindra Institute, Department of Mental Health - was conducted in five different regions in Thailand including Central (Bangkok), Western (Ratchaburi), Northern (Uttaradit), Northeastern (Surin) and Southern (Nakhon Sithammarat) regions. A total of 241 adoles­cents and their guardians were included in the evaluation. The questionnaire was used for the quantitative data, while five pairs of participants from each province were selec­tively interviewed during the qualitative study phase. Results showed that 241 teenagers (female 66.4%, mean age = 15.8 years old) reported an improvement of mean score in attitude and behavior at three months and one week after completing the program (p < 0.05). Moreover, 241 guardians (female 69.3%, mean age = 43.9 years old) reported the same improvement (p < 0.05). In-depth interviews revealed that the participating adolescents obtained valuable knowledge and experience while they enjoyed the program as well. They demonstrated the improvement in their behaviors, emotional state, problem-solving skills, interpersonal relationship and more importantly moral standards. The conclusion can thus be formed that this activity-based program can improve the four aspects of intelligence among Thai adolescents and its effect may last up to three months after completion of the program.

Key words: Evaluation; Intelligence; Program; Adolescents