Development and Evaluation of Self-development and Professional Life Planning Program for Thai Nursing Students

Abstract

บทคัดย่อ

การขาดแคลนพยาบาลวิชาชีพเป็นประเด็นสำคัญของหน่วยงานหลายแห่งทั่วโลก วิทยาลัย พยาบาลอาจช่วยป้องกันการสูญเสียพยาบาลวิชาชีพจากการลาออกได้ส่วนหนึ่ง โดยจัดกิจกรรมส่ง เสริมการเรียนรู้ที่ช่วยให้บัณฑิตพยาบาลคงอยู่ในวิชาชีพและพึงพอใจในการประกอบวิชาชีพเพิ่มขึ้น การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาโปรแกรมการพัฒนาตนเองและการวางแผนชีวิตวิชาชีพสำหรับ นักศึกษาพยาบาลไทย

วิธีดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 2 ระยะ ประกอบด้วย การวิจัยเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ ในระยะ ที่ 1 ได้สัมภาษณ์เจาะลึกและใช้แบบสอบถามเพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนารูปแบบการพัฒนาตนเอง และการวางแผนชีวิตวิชาชีพสำหรับนักศึกษาพยาบาล โดยสัมภาษณ์พยาบาลวิชาชีพที่ประสบความ สำเร็จในการประกอบวิชาชีพ จำนวน 15 คน เกี่ยวกับภาพอนาคตของตนเองในด้านการดำเนินชีวิต และการประกอบวิชาชีพ และใช้แบบสอบถามเพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาและอุปสรรคในการ พัฒนาตนเองและการวางแผนชีวิตวิชาชีพของพยาบาลวิชาชีพ จำนวน 340 คน แล้วนำผลการวิจัย ในระยะที่ 1 มาพัฒนาโปรแกรมการพัฒนาตนเองและการวางแผนชีวิตวิชาชีพสำหรับนักศึกษาพยาบาล ประกอบด้วย 6 ขั้นตอน ได้แก่ (1) การศึกษาสภาพแวดล้อม (2) การประเมินตนเอง (3) การกำหนด ภาพอนาคต (4) การวางแผนสำหรับอนาคต (5) การนำแผนไปสู่การปฏิบัติ และ (6) การประเมินผล โดยกำหนดช่วงเวลาการจัดกิจกรรมภายใน 8 สัปดาห์ (36 ชั่วโมง)

ระยะที่ 2 ทดลองใช้และประเมินประสิทธิผลของโปรแกรมที่พัฒนาขึ้น โดยใช้แบบแผนการวิจัย แบบกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังการทดลอง ในนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 จำนวน 45 คน ผลการวิจัย พบว่ารูปแบบนี้สามารถพัฒนาสมรรถนะด้านการพัฒนาตนเองและการวางแผนชีวิตวิชาชีพของ นักศึกษาพยาบาลได้เพิ่มขึ้น

คำสำคัญ : การพัฒนาตนเอง, การวางแผนชีวิตวิชาชีพ, นักศึกษาพยาบาลไทย

Abstract

The current shortage of registered nurses is an important issue in many parts of the world. Colleges of nursing may help prevent the loss of nurses, through turnover, by providing additional student learning activities that focus on developing and planning for a professional career in nursing. Thus, the purpose of this study was to develop a program of self-development and professional life planning for Thai nursing students.

The two phase study consisted of qualitative and quantitative approaches. In Phase I, in-depth interviews and questionnaire administration were carried out to obtain information for use in creation of a self-development and professional life planning program for nursing students. Fifteen registered nurses were interviewed regarding their outlooks on their personal and professional life. In addition, questionnaires were administered to 340 registered nurses to assess their current situations, problems and obstacles to self-development, and professional life planning. Six stages of self-development and life planning (scanning the environment, self assessment, determining one’s outlook on life, planning for the future, implementation and evaluation) that emerged from the data, during Phase I, were used as a guide in creation of an 8 week (36 hour) self-development and professional life planning program for Thai nursing students.

Phase II, consisted of administration and evaluation of the researcher-developed program, via use of a pre-test /post-test one group design, with 45 fourth year Thai nursing students. The program was found to enhance the nursing students’ self-development and professional life planning competencies.

Keywords : Self-development, Professional life planning, Thai nursing students