Qualifications of Graduates according to Thai Qualifications Framework for Higher Education and Desirable Characteristics according to Boromarajonani College of Nursing, Suphanburi
Abstract
This surver research aimed to study the Boromarajonani Colleage of Nursing, Suphanburi desired characteristics as follow: 1) Thailand Qualifications Framework (TQF.) 2) identities of graduates (SAP) and 3) identities of graduates (SUPRAN) in Bachelor of Nursing Science Program in academic year 2017 B.E. after worked for in June 2019 as perceived by their supervisors and to compare between hospital and department. Subjects were 83 supervisors of SNC, Suphanburi graduates. Data were analyzed by descriptive statistics: mean, standard deviation and one-way ANOVA. The results of study were as followed:
- The supervisors were most satisfied with ethics and moral domain in Nursing (M=4.61, SD = 0.33) and the lowest average of satisfaction was cognitive skills ( M= 4.13, SD = 0.52)
- The supervisors were most satisfied with the identities of graduates (SAP) in service mind (M= 4.55, SD = 0.39) and the lowest average of satisfaction was analytical thinking (M=4.18, SD = 0.47)
- The supervisors were most satisfied with the Identities of graduates in Bachelor of Nursing Science Program (SUPHAN) in service mind (M = 4.61, SD = 0.40) and the lowest average of satisfaction was analytical thinking (M =4.11, SD = 0.53)
- The Thailand Qualifications Framework (TQF.) of the graduates in Knowledge domain: there was a significant different between primary hospital and secondary/tertiary hospital. (p < 0.05). The graduates who worked at primary hospital had higher skill in this domain than secondary/tertiary hospital.
- The identities of graduates (SAP) in cognitive skills: there were a significant different between primary hospital and secondary/tertiary hospital. (p < 0.05) The graduates who worked at primary hospital had highest skill in participation.
The results of research can be used as basic information for nursing education administrators. order to plan and adjust the teaching and learning processes that enhance students’ critical thinking and improve English language skill.
References
เกศสุดา เหมทานนท์. (2553). คุณภาพบริการของ สถานีอนามัยตามความคาดหวังและการรับรู้ของผู้รับบริการ (วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัย
ทักษิณ).
ชญาภรณ์ เอกธรรมสุทธิ์ และคณะ.(2554). การศึกษาติดตามบัณฑิตที่สำเร็จปีการศึกษา2552. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี กรุงเทพ.
ประภาพรรณ และเนาวนิจ พึ่งจันทรเดช. (2559). ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตต่อสมรรถนะของบัณฑิตพยาบาลวิทยาลัยพยาบาลตำรวจ. วารสารพยาบาลตำรวจ, 8(1),
136-144.
นริสา วงศ์พนารักษ์ และคณะ. (2556). ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคามต่อผลการเรียนรู้ของบัณฑิต.วารสารวิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี. การประชุมวิชาการ มหาสารคามวิจัย ครั้งที่10
นิธิวัช เหล็มปาน. (2554). ความคาดหวังของผู้รับบริการ ต่อคุณภาพบริการในโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล จังหวัดตรัง (วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต,
มหาวิทยาลัยทักษิณ).
นิลอุบล แก้วอินทร์ และคณะ. (2554). การติดตามแลประเมินคุณภาพของบัณฑิตตามกรอบคุณวุฒิมาตรฐานการศึกษาที่สำเร็จปีการศึกษา 2550-2552. วิทยาลัยพยาบาล
บรมราชชนนี อุดรธานี.
เพลินพิศ ศิริสมบูรณ์. (2559). คุณลักษณะบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับปริญญาตรี ที่สำเร็จปีการศึกษา 2556-2557 (รุ่นที่15) วิทยาลัยเซาธ์อีสท์บางกอก.
SOUTHEAST BANGKOK JOURNAL, 2(2), 55-67.
รจนารถ ชูใจ. (2557). ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิตต่อคุณภาพบัณฑิต วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ราชบุรี ปีการศึกษา 2555. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี.
วิดาพร ทับทิมศรี เพ็ญวรรณ เข้มขัน วราภรณ์ วานิช และปราโมทย์ ฮึงวัฒนากุล. (2562). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และอัต
ลักษณ์ของผู้สำเร็จการศึกษา หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี กรุงเทพ ตามความเห็นของผู้ใช้บัณฑิต. วารสารวิทยาลัยพยาบาล
บรมราชชนนี กรุงเทพ, 35(1), 252-263
ศศิกาญจน์ สกุล ปัญญวัฒน์ ร.ต.อ.หญิงพีรยา สุธีรางกูร และพล.ต.ตหญิง อรนันท์ หาญยุทธ. (2556). คุณลักษณธบัณฑิตคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชียที่
สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2555. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย ฉบับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, 8(2), 229-234.
ศิราณีย์ อินธรหนองไผ่ และจุฑามาศ คชโคตร. (2559). ผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลชุมชน หลักสูตรพยาบาล
ศาสตรบัณฑิต.วารสารพยาบาลตำรวจ, 9(2), 104-114.
ศิริขวัญ พรหมจำปา และคณะ. (2555). การศึกษาติดตามคุณภาพบัณฑิตผู้สำเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2553 ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี
ศิริวรรณ ทุมเชื้อ และคณะ. (2556). การประเมินคุณภาพของบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับปริญญาตรี ที่สำเร็จปีการศึกษา 2553-2554 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี
สระบุรี.วารสารวิจัยทางวิทยาศาสตร์สุขภาพ, 7(2), 10-17.
สถาบันพระบรมราชชนก สำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงสาธารณสุข. (2556).คู่มือประกันคุณภาพการศึกษา.
สถาบันพระบรมราชชนก สำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงสาธารณสุข. (2555). หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2555.
สายสวาท เผ่าพงษ์ จุฑาทิพย์ ศิรินภาดล สิริเพญ็โสภา จันทรสถาพร และภิรมย์ลักษณ์ มีสัตยานันท์. (2555). อัตลักษณ์บัณฑิต วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา.
วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา, 18(1), 5-16.
สุนทรี ขะชาตย์ และเสาวลักษณ์ แสนฉลาด (2556).การศึกษาติดตามคุณภาพบัณฑิตที่สำเร็จปีการศึกษา 2554. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2554). คู่มือการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2558). คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับอุดมศึกษา พ.ศ.2557.นนทบุรี: ห้างหุ้นส่วนจำกัดภาพพิมพ์.
หนึ่งฤทัย โพธิ์ศรี และวิจิตรา กุสุมภ์. (2559). อัตลักษณ์ของนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. วารสารวิจัยและพัฒนา ฉบับมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 9(1),
135-145.
อรนันท์ หาญยุทธ และรัชยา รัตนะถาวร (2555) .คุณภาพบัณฑิต และอัตลักษณ์ของบัณฑิตคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยอีสเทร์นเอเชียที่สำเร็จปีการศึกษา 2553.วารสาร
วิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทร์นเอเชีย, 1(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Boromarajonani College of Nursing, Suphanburi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี และคณาจารย์ท่านอื่นๆในวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
