The effects of neurofeedback programs on brain function. For children with learning disabilities.
Keywords:
Neurofeedback, Learning DisabilitiesAbstract
A quasi-experimental study with a single group measured before and after the experiment was conducted to investigate the effects of a Neurofeedback program on brain function in children with learning disabilities. The participants were specifically selected based on predetermined criteria, totaling 12 individuals aged between 7 and 12 years. The research tools included: 1) a stimulator for training and enhancing brain function using the Neurofeedback program (12 sessions, each lasting 45 minutes to 1 hour), and 2) EEG. Data analysis involved calculating raw scores for brain function outcomes, including game scores, behavioral scores, and brain scores.
The research findings revealed that when comparing the brain performance scores of the sample group after the experiment, they were significantly higher than before the experiment (p<.01) (t=-3.432, p=.006). Additionally, the brain wave patterns were within normal ranges for delta waves, alpha waves, and beta waves, specifically: Delta = 0.5-3.5 Hz, Theta = 3.5-7.5 Hz, Alpha = 7.5-12.5 Hz, and Beta = 12.5-30.0 Hz.
In summary, the Neurofeedback program can stimulate and train learning processes while enhancing brain function. It can promote the cognitive abilities of children with learning disabilities.
References
นิวโรฟีดแบคประเทศไทย (2566). นิวโรฟีดแบค. https://neurofeedbackthailand.com/ neurofeedback-thai/.
ทวีศักดิ์ สิริรัตน์เรขา. (2558). คู่มือการดูแลสุขภาพจิตเด็ก กลุ่มปัญหาการเรียน. กรุงเทพฯ: บียอนด์พับลิชชิ่ง.
สุมิตรา โรจนนิติ, บุญมั่น ธนาศุภวัฒน์และนิตยา สุวรรณศรี. (2565). การจัดการเรียนรู้ในโรงเรียนสำหรับเด็กแอลดี. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์(มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 12(2), 260-275
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual for Mental Disorders, 5th edition. Washington, DC: Author.
Biomedical (2023). Neurofit brain fitness program. Biomedical. Thailand.
Braintrainerthailand. (2023). Introducing a new form of brain training innovation. https://www.braintrainerthailand.com [in Thai]
Drakeinstitute. (2022). Biofeedback vs. Neurofeedback: What's The Difference?. https://www.drakeinstitute.com/biofeedback-vs-neurofeedback
Martínez-Briones, B. J., Bosch-Bayard, J., Biscay-Lirio, R. J., Silva-Pereyra, J., Albarrán-Cárdenas, L., & Fernández, T. (2021). Effects of Neurofeedback on the Working Memory of Children with Learning Disorders-An EEG Power-Spectrum Analysis. Brain sciences, 11(7), 957. https://doi.org/10.3390/brainsci11070957
Nazari, J., Pope, M. H., & Graveling, R. A. (2012). Reality about migration of the nucleus pulposus within the intervertebral disc with changing postures. Clinical biomechanics (Bristol, Avon), 27(3), 213–217. https://doi.org/10.1016/j.clinbiomech.2011.09.011
Nooripour R, Farmani F, Emadi F, Ghanbari N, Hassani-Abharian P, Matacotta JJ. (2022). The Effectiveness of Neurofeedback on Working Memory and Processing Speed Among Girl Students With Learning Disabilities. Journal of Research & Health, 12(5), 297-308. http://dx.doi.org/10.32598/JRH.12.5.1181.4
Patil, A. U., Madathil, D., Fan, Y. T., Tzeng, O. J. L., Huang, C. M., & Huang, H. W. (2022). Neurofeedback for the Education of Children with ADHD and Specific Learning Disorders: A Review. Brain sciences, 12(9), 1238. https://doi.org/10.3390/brainsci12091238
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี และคณาจารย์ท่านอื่นๆในวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
