Factors affecting happy learning of nursing students in the project of increasing professional nurses to solve problems of Southern Border Provinces
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to describe factors affecting happy learning of nursing students in the project of increasing professional nurses to solve problems of Southern border provinces. Four hundred and five
nursing students were randomlyselected from a population of 2,957 students in 25 nursing colleges.
The research tools were the questionnaires on happy learning and factorsaffecting happy learning. The
content validity was examined by a group of experts. The reliability, using Cronbach’s alpha coefficient
were 0.84 and 0.72 respectively. Frequency, percentage, mean, standard deviation and multiple regression analysis were done in data analysis. The results revealed that the family, student, and peer were the factors affecting happy learning of nursing students. These three factors could explain 34 percent of the variance of happy learning at statistically significant level .01. The predictive equation in standardize form was as follow:
Zhappy learning = 0.33 Zfamily+ 0.28 Zstudent+ 0.14 Zpeer
Article Details
References
และแนวปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: โอเดียนสแคว์.
จันทรรัตน์ วงศ์อารีย์สวัสดิ์. (2542). ผลของการประยุกต์หลักการเรียนรู้ของซิคเคอร์ริ่งและ
แกมสันในการเรียนการสอน การพยาบาลจิตเวช ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการเรียนรู้
อย่างมีความสุขของนักศึกษาพยาบาล. วิทยานิพนธ์พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์
มหาวิทยาลัย.
นุสรา นามเดช และคณะ. (2549). ความสุขของนักศึกษาพยาบาลวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี.
รายงานการวิจัย ของ สถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข.
พระธรรมปิฎก. (2547). คู่มือชีวิต. ค้นเมื่อวันที่ 25 พฤษภาคม 2547, จาก
https://www.budpae.com/ba32.html
แพรวพรรณ์ พิเศษ. (2549). โมเดลความสัมพันธ์เชิงสาเหตุของปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนรู้อย่างมีความสุข
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารวิจัย และวัดผลการศึกษา, 4(1), 95-111.
ศันสนีย์ ฉัตรคุปต์. (2544). การเรียนรู้อย่างมีความสุข: สารเคมีในสมองกับความสุขและการเรียนรู้.
กรุงเทพมหานคร: สกายบุ๊กส์.
ศศิธร สิทธิพรหม. (2548). ความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้อย่างมีความสุขกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ของนักศึกษาคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร
มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุรางศ์ โค้วตระกูล. (2545). จิตวิทยาการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: ด่านสุทธาการพิมพ์.
เสาวภา เอกอดิศักด์ และคณะ. (2551). บริบทของสถาบันการศึกษาพยาบาล การจัดการเรียนการสอนและ
การปรับตัวเมื่อเข้าสู่วิชาชีพพยาบาลของนักศึกษาจากจังหวัดชายแดนภาคใต้ กรณีวิทยาลัยพยาบาล
บรมราชชนนี สุราษฎร์ธานี. รายงานการวิจัย ของ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีสุราษฎร์ธานี,
จังหวัดสุราษฎร์ธานี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2540). โครงการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน: ทฤษฎีการ
เรียนรู้อย่างมีความสุข ต้นแบบการเรียนรู้ทางด้านหลักทฤษฎีและแนวทางปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: ไอเดียนสแควร์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542.
กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). ทฤษฎีการเรียนรู้อย่างมีความสุข. กรุงเทพมหานคร:
วัฒนาพานิช.