Twenty first century skills of nursing students at Boromarajonani College of Nursing, Ratchaburi

Main Article Content

Amonrat Sawangket,
Rassamee Srinon
Wirayaporn Suwatanasawat
Panatchaya Chuawong

Abstract

This descriptive research aimed to study perception of the 21st century skills among nursing students at Boromarajonani College of Nursing, Ratchaburi  and to compare  their  perception of the 21st century skills among nursing students in different academic years.  A  sample  of 532 nursing students of academic year 2017, was purposively selected.  The research instrument was the questionnaire of the students’ perception on their 21st century skills with Cronbach ,s alpha coefficient 0.80.  Data were analyzed  using mean, standard deviation, and one-way ANOVA.  The findings indicated that students’ perceptions on the 21st century skills were at the high level ( M = 3.872 - 4.384,  SD = 0.381 - 0.473). Their perception  in all  three domains of skills, were at the high level also including  learning and innovation  skills, information, media, and technology skills and life and career skills. There were differences in students’ perceptions on the 21st century skills among the students in different academic years.  The 4th year students had higher score than the 3rd,  2nd,  and 1st year nursing students  at p< .001.    .

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Sawangket, A., Srinon, R., Suwatanasawat, W., & Chuawong, P. (2020). Twenty first century skills of nursing students at Boromarajonani College of Nursing, Ratchaburi. Thai Journal of Nursing, 69(4), 31-39. Retrieved from https://he02.tci-thaijo.org/index.php/TJN/article/view/242133
Section
Research Article

References

กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2556). สถิติการศึกษาของประเทศไทย ปีการ
ศึกษา 2555-2556. สืบค้นเมื่อ 5 มกราคม 2561, จาก http://www.moe.go.th/moe/upload/ news20/
FileUpload/39719-2357.pdf

กมลรัตน์ เทอร์เนอร์, ลัดดา เหลืองรัตนมาศ, สราญ นิรันรัตน์, จิราภรณ์ จันทร์อารักษ์, บุญเตือน
วัฒนกุล, และทุติยรัตน์ รื่นเริง. (2558). ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาพยาบาลใน
วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชลบุรี. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 25(2), 178-193.

ณัชชา ตระการจันทร์. (2559). ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาคณะพยาบาลศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชธานี ปีการศึกษา 2558. เอกสารการประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัย
ระดับชาติ ราชธานีวิชาการ ครั้งที่ 1. จัดโดย มหาวิทยาลัยราชธานี อุบลราชธานี , จังหวัด
อุบลราชธานี.

รุ่งนภา จันทรา, และอติญาณ์ ศรเกษตริน. (2560). ทักษะการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาพยาบาล
วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุราษฎร์ธานี. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุข
ภาคใต้, 4(1), 180-190.

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์
วงศ์.

วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ราชบุรี. (2561). แผนพัฒนานักศึกษา วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ราชบุรี
ประจำปีการศึกษา 2560. ราชบุรี: คณะกรรมการงานกิจการนักศึกษา.

สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2558). คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับอุดมศึกษา
พ.ศ. 2557. กรุงเทพมหานคร:ภาพพิมพ์.

Gellin, A. (2003). The effect of undergraduate student involvement on critical thinking: A meta-analysis
of the literature 1991-2000. Journal of College Student Development, 44(6), 746-762.

Harris, S., Lowery-Moore, H., & Farrow, V. (2008). Extending transfer of learning theory to
transformative learning theory: A model for promoting teacher leadership. Theory Into
Practice, 47(4), 318-326. doi: 10.1080/00405840802329318

O’Hare, L., & Mc Guinness, C. (2009). Measuring critical thinking, intelligence, and academic
performance in psychology undergraduates. The Irish Journal of Psychology, 30(3-4), 123-131.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). Learning and innovation skills 21stcentury skills learning for life in
our times. San Francisco: Jossey-Bass.