รูปแบบการฝึกปฏิบัติการพยาบาลเด็กและวัยรุ่นในระบบการศึกษาทางไกล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงคุณภาพนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษารูปแบบการฝึกปฏิบัติการพยาบาลเด็กและวัยรุ่นในระบบการศึกษาทางไกลเพื่อให้ผู้เรียนบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวังในระดับชุดวิชาและระดับหลักสูตร ดำเนินการวิจัยระหว่างเดือนกันยายน พ.ศ. 2562 ถึงเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2563 เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์เชิงลึก ผู้ให้ข้อมูลถูกเลือกแบบเจาะจง จำนวน 10 คน ประกอบด้วย ผู้ทรงคุณวุฒิด้านการจัดการศึกษาพยาบาลทางไกล และการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น เครื่องมือวิจัยคือแนวคำถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่ารูปแบบการฝึกปฏิบัติการพยาบาลชุดวิชาการพยาบาลเด็กและวัยรุ่นในระบบการศึกษาทางไกล ประกอบด้วย 1) การเตรียมก่อนการออกแบบฝึกปฏิบัติการพยาบาล และ 2) การออกแบบกระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับรูปแบบการฝึกปฏิบัติการพยาบาลของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
Article Details
เอกสารอ้างอิง
วิจิตร ศรีสะอ้าน. (2529). การศึกษาทางไกล Distance Education. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัย
สุโขทัยธรรมาธิราช.
สมใจ พุทธาพิทักษ์ผล, เรณุการ์ ทองคำรอด, สุมัจฉรา มานะชีวกุล, นภาเพ็ญ จันทขัมมา, กาญจนา ศรีสวัสดิ์,
และพรณิศา แสนบุญส่ง. (2563). รูปแบบการฝึกปฏิบัติการพยาบาลในระบบการศึกษาทางไกลของ
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. รายงานวิจัยของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
อัญญา ปลดเปลื้อง. (2559). สมรรถนะของพยาบาลพี่เลี้ยง. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์, 8(3),
-174.
ASEAN University Network (AUN). (2020). Guide to AUN-Qa assessment at programme level Version 4.0.
Bangkok: Author.
Frank, B. (2008). Chapter 2. Enhancing nursing education through effective academic-service partnerships.
In M. H. Oermann. (Ed.). Annual Review of Nursing Education Vol. 6 (pp. 25-43). New York:
Springer.
George, T. P., DeCristofaro, C., & Murphy, P. F. (2020). Self-efficacy and concerns of nursing students
regarding clinical experiences. Nurse Education Today, 90, 1-6. doi:10.1016/j.nedt.2020.104401
Graneheim, U., & Lundman, B. (2004). Qualitative content analysis in nursing research: Concepts, procedures
and measures to achieve trustworthiness. Nurse Education Today, 24(2), 105-112.
doi: 10.1016/j.nedt.2003.10.001
Holly, C. (2009). The case for distance education in nursing. MERLOT Journal of Online Learning and
Teaching, 5(3), 506-510.
Hsu, P., Wang, H., Eng, C., & Yang, M. (2017). Student nurses’ transformation process during a clinical practicum
in a two-year bachelor’s program. Collegian, 25(4), 435-440. doi:10.1016/j.colegn. 2017.11.001
Liang, H. F., Wu, K. M., & Wang, Y. H. (2020). Nursing students' first time experiences in pediatric clinical
practice in Taiwan: A qualitative study. Nurse Education Today, 91, 1-6. doi: 10.1016/j.nedt.2020.
McCarthy, A. M., & Wyatt, J. S. (2014). Undergraduate pediatric nursing education: Issues, challenges and
recommendations. Journal of Professional Nursing, 30(2), 130–138. doi:10.1016/j.profnurs.2013.
003
Paton, B. (2010). The professional practice knowledge of nurse preceptors. Journal of Nursing
Education, 49(3), 143-149. doi: 10.3928/01484834-20091118-02
Sadeghnezhad, M., Nabavi, F. H., Najafi, F., Kareshki, H., & Esmaily, H. (2018). Mutual benefits in
academic service partnership: An integrative review. Nurse Education Today, 68, 78-85. doi: 10.1016/
j.nedt.2018.05.019
Tuppal, C. P., Reñosa, M. D., & Al Harthy, S. N. (2017). Best practices in building academic-service
partnerships in nursing: Views from the lens of nursing administrators, students, faculty and staff
nurses. International Journal of Nursing Education, 9(1), 97-102. doi: 10.5958/0974-357.2017.00019.8
