คอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องการทำงานของคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี โรงเรียนทีปังกรวิทยาพัฒน์ (ทวีวัฒนา) ในพระราชูปถัมภ์ฯ

Abstract

            การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องการทำ งานของคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการทำงานของคอมพิวเตอร์ช่วยสอน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องการทำงานของคอมพิวเตอร์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/7  โรงเรียนทีปังกรวิทยาพัฒน์ (ทวีวัฒนา) ในพระราชูปถัมภ์ฯ  ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 46 คน ซึ่งได้มาด้วยวิธีการการสุ่มอย่างง่าย (simple random sampling) เครื่องมือในการวิจัยประกอบด้วย 1) บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องการทำงานของคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยม ศึกษาปีที่ 1 2) คู่มือการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องการทำงานของคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3 และแบบทดสอบท้ายบทเรียนจำนวน 5 ชุด 3) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการทำงานของคอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 15 ข้อ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าประสิทธิภาพ (E₁/ E₂) ค่าดัชนีประสิทธิผล (E.I.) และการทดสอบค่า t (t-test dependent)  ผลการวิจัยพบว่า

      1.บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่อง การทำงานของคอมพิวเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.30/81.09 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องการทำงานของคอมพิวเตอร์มี คะแนนความก้าวหน้าเพิ่มขึ้นร้อยละ 73 (ค่าดัชนีประสิทธิผล E.I.= 0.73) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใช้บทเรียน CAI สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05


2. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนโดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องการทำงานของคอมพิวเตอร์ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( x = 4.56, S.D. = 0.13)
   

            This study aimed 1) to develop and validate the efficiency of computer-assisted instruction (CAI) on computer system for 7^th grade students 2) to compare the student’s learning achievement before and after using computer-assisted instruction and 3) to identify the student’s satisfaction towards computer-assisted instruction on computer system. The sample were 46 seventh grade students of Dipangkornwittayapat Taweewattana under Royal Patronage School from academic year 2016, via simple random sampling technique. The tools consisted of 1) computer-assisted instruction CD on computer system, 2) the manual for computer-assisted instruction on computer system and quiz, 3) thirty four-options multiple choice learning achievement test and 4) five-point Likert’s scale satisfaction survey form. Statistics used to analyze the data were percentage, mean, standard deviation, E₁/ E₂, E.I. and t-test dependent. The research findings reveled that.

   
   
   1. The efficiency of computer-assisted instruction (CAI) on computer system for seventh grade students was found at 83.30/81.09, which was higher than the set standard
   
   
   2. The student’s learning achievement after using computer-assisted instruction (CAI) on computer system increased by 73% (E.I. = 0.73) at .05 level of statistical significance.
   
   
   3. The students were satisfied with the computer-assisted instruction (CAI) on computer system at the highest level (  = 4.56, S.D. = 0.13)