The Development of Teaching English Minimal Pairs through Productivity-Based Instruction

Abstract

Abstract

             The aim of this study is to develop teaching English minimal pairs through Productivity-based Instruction in order to propose a teaching technique for the 21st century learning. The study was designed by using concurrent triangulation strategy which both QUAN and QUAL were conducted simultaneously. The research instruments consisted of satisfaction questionnaire, critical incident record and focus group interview. This study showed that using Productivity-based Instruction can enhancing students group collaboration, and better understanding through the content given. Moreover, it helps students learn enthusiastically and actively because they put more attempt on their product of learning.

          การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการสอนคู่เทียบเสียงภาษาอังกฤษโดยใช้การสอนเชิงผลิตภาพเพื่อนำเสนอเทคนิคการสอนสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 การศึกษานี้ออกแบบด้วยการใช้การวิจัยเชิงปริมาณและคุณภาพพร้อมตรวจสอบด้วยเทคนิคสามเส้า เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามความพึงพอใจ แบบบันทึกเหตุการณ์สำคัญ และการอภิปรายกลุ่ม ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าสอนเชิงผลิตภาพ สามารถเพิ่มการทำงานเป็นกลุ่มของนักศึกษาได้ และทำให้เข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้น ตลอดจนยังช่วยนักศึกษาเกิดการเรียนรู้ที่สนุกสนานและกระตือรือร้นเนื่องจากนักศึกษาพยายามสร้างผลผลิตจากการเรียนรู้ด้วยตนเอง