การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ยูบิควิตัสเพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการแก้ปัญหา สำหรับอุดมศึกษา (Development of Ubiquitous Learning Model to Enhance Students’ Problem Solving Skills for Higher Education) -

Abstract

               การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบยูบิควิตัสเพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการแก้ปัญหาสำหรับอุดมศึกษา 2) เปรียบเทียบทักษะกระบวนการแก้ปัญหาก่อนและหลังของผู้เรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบยูบิควิตัสเพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการแก้ปัญหาสำหรับอุดมศึกษา3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังของผู้เรียนที่เรียนด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบยูบิควิตัสเพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการแก้ปัญหาสำหรับอุดมศึกษา และ 4) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อรูปแบบการเรียนรู้แบบยูบิควิตัสเพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการแก้ปัญหาสำหรับอุดมศึกษา

               กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาชั้นปีที่ 3 ระดับปริญญาตรี สาขาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ที่ลงทะเบียนเรียน วิชาชุดการสอน ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 การคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างโดยใช้วิธีการเลือกแบบเจาะจง จำนวน 60 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินแบบสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ แบบวัดทักษะการแก้ปัญหา แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที

               ผลการวิจัย พบว่า

               1) รูปแบบการเรียนรู้แบบยูบิควิตัสเพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการแก้ปัญหาสำหรับอุดมศึกษา อยู่ในเกณฑ์เหมาะสม ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ ดังนี้ 1) หลักการ แนวคิด และทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง 2) องค์ประกอบของรูปแบบการเรียนรู้ 3) การจัดกระบวนการเรียนการสอน และ 4) ผลที่เกิดจากการใช้รูปแบบ

               2) ผลการเปรียบเทียบทักษะกระบวนการแก้ปัญหาก่อนเรียนและหลังเรียนของผู้เรียน พบว่า ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการแก้ปัญหาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

               3) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของผู้เรียน พบว่า ผู้เรียนมีสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

               4) ผลการศึกษาความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้ยูบิควิตัสเพื่อเสริมสร้างทักษะกระบวนการแก้ปัญหาสำหรับอุดมศึกษา พบว่า นักศึกษามีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก

              The purpose of this research were: 1) to develop of Ubiquitous Learning Model to Enhance Students’ Problem Solving Skills for Higher Education 2) to compare the Problem Solving Skills of students before and after using of Ubiquitous Learning Model to Enhance Students’ Problem Solving Skills for Higher Education 3) to compare the students’ learning achievement before and after using Ubiquitous Learning Model to Enhance Students’ Problem Solving Skills for Higher Education. and 4) to study the students’ satisfaction of using the Ubiquitous Learning Model to  Enhance Students’ Problem Solving Skills for Higher Education

                The sample group consisted of 60 undergraduate students who enrolled in Instructional Packages during the first semester of the academic year 2017, Department of Educational Technology and Communication Faculty of Technical Education Rajamangala University of Technology Thanyaburi. Research Instruments consisted Learning plan, interviews questionnaires, Problem Solving Skills test, achievement test and Satisfaction Questionnaire. Data were analyzed through the mean, standard and t-test sample method.

               The results were as follows: 1) the developed Ubiquitous Learning Model to Enhance Students’ Problem Solving Skills for Higher Education composed four parts were presented as follows: 1.1) Principles, concepts and theories 1.2) The Process of Learning model 1.3) Instructional Activities and 1.4) Instructional and Nurturant Effects. 2) The students had posttest of Problem Solving Skills was higher than pretest at the 0.05 level of significant. 3) The students had posttest of learning achievement was higher than pretest at the 0.05 level of significant, and 4) The samples were very satisfied with learning from Ubiquitous Learning Model to Enhance Students’ Problem Solving Skills for Higher Education