การพัฒนาแบบฝึกการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์สำหรับ ครูวิชาเอกวิทยาศาสตร์

Abstract

          งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์สำหรับนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์  2) ศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาวิชาเอกวิทยาศาสตร์ศึกษาที่มีต่อการใช้แบบฝึกการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ในการดำเนินการวิจัยทดลองใช้แบบฝึกการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์กับนักศึกษาปริญญาโทวิชาเอกวิทยาศาสตร์ศึกษา สาขาวิชาเอกวิทยาศาสตร์ศึกษาจำนวน 18 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง  เก็บข้อมูลความคิดเห็นของนักศึกษาวิชาเอกวิทยาศาสตร์ศึกษาที่มีต่อการใช้แบบฝึกการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์เป็นข้อมูลเชิงปริมาณและบรรยายความก้าวหน้าของผลงานการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มตัวอย่างเป็นข้อมูลเชิงคุณภาพ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่  ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

           ผลการวิจัยพบว่า 1) ได้แบบฝึกการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ที่มีส่วนประกอบตามลำดับ คือ (1) การให้ข้อมูลความรู้ที่สำคัญเกี่ยวกับการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ (2) การนำเสนอตัวอย่างการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้  เน้นส่วนที่เป็นปัญหาของนักศึกษา (3) การกำหนดงานให้ทำแบบฝึกหัด (4) แนวตอบเพื่อให้ผู้เรียนตรวจสอบความถูกต้องของงานด้วยตนเอง และมีโครงสร้างเนื้อหา3  หัวข้อคือ (1) การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้และการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ในวิชาวิทยาศาสตร์ (2) การเขียนสาระสำคัญ  และจุดประสงค์การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ และ(3) การเขียนกิจกรรมการเรียนการสอนในแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ 2) ความคิดเห็นในภาพรวมของนักศึกษาวิชาเอกวิทยาศาสตร์ศึกษา ที่มีต่อการใช้แบบฝึกฯ อยู่ในระดับดีเป็นผลเชิงปริมาณและนักศึกษามีความก้าวหน้าในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์เป็นผลเชิงคุณภาพ

          This research objectives were 1) to develop lesson plans writing packages in  Science  subject for  Science  student  teachers  and  2)  to  study  Science  student  teachers’ opinion on  using  writing  lesson plans  training  packages  in  Science subject. In conducting  research,  writing  lesson  plans  training  packages  in Science  subject  was  tried  out  with 18 Science  student  teachers,  obtained  from  purposive sampling. Science  student  teachers’ opinion  on  using  writing  lesson  plans  training  packages  was collected  as  quantitative  data, and  descriptive of progression of the effect of writing lesson  plans  of  the  sample  was  collected  as  qualitative  data. Statistics  used  for  data  analysis  were  mean  and  standard  deviation.

           Research results : 1) writing  lesson plans training packages in Science subject  composed  of  (1)  important  Knowledge  data  about  writing lesson plans in Science  subject  (2)  examples of writing lesson plans emphasized problems of  the students (3) assignments  and  (4) answers  for self  checking,  the  training  packages  Composed of  3 chapters  which  were  (1)  the  design  of  learning  activities  and  writing  lesson  plans  in Science  subject  (2)  writing of important data  and  learning  objectives  in  lesson  plans  in  Science  subject, and  (3) writing  of  teaching  activities  in  lesson  plans  in  Science  subject ;  2)  opinions  of  Science student  teachers  were  at  good  level  as  quantitative  results  and  the  student  had  progress  in  writing  lesson  plans  in  Science  as  qualitative  results.