การพัฒนานวัตกรรมการสอนแบบผสมผสานโดยใช้โครงงานเป็นฐาน รายวิชา 468 310 เทคนิคการนำเสนอและการจัดนิทรรศการ

Abstract

           การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนานวัตกรรมการสอนแบบผสมผสานโดยใช้โครงงานเป็นฐานรายวิชา 468310 เทคนิคการนำเสนอและการจัดนิทรรศการและ 2) พัฒนาผลการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชา 468310 เทคนิคการนำเสนอและการจัดนิทรรศการ หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2555) ด้านความรู้และทักษะทางปัญญาและด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

             กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือนักศึกษาวิชาเอกเทคโนโลยีการศึกษาชั้นปีที่3 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากรที่ลงทะเบียนเรียนวิชา 468310 เทคนิคการนำเสนอและการจัดนิทรรศการ จำนวน 31 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย 1) นวัตกรรมการสอนแบบผสมผสานโดยใช้โครงงานเป็นฐาน 2) แบบประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบประเมินโครงการนิทรรศการ และ 4) แบบประเมินการทำงานร่วมกัน

           ผลการวิจัยมีดังนี้ 1. นวัตกรรมฯประกอบด้วย 1) องค์ประกอบ 7  องค์ประกอบได้แก่ 1.1) ผู้สอน 1.2) ผู้เรียน 1.3) คู่มือการเรียน1.4) ประมวลรายวิชา1.5) ระบบบริหารการเรียนการสอนออนไลน์1.6) แบบประเมินความรู้และทักษะทางปัญญา1.7) แบบประเมินทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ  2) ขั้นตอนของนวัตกรรมการเรียนการสอน ประกอบด้วย 3 ขั้นตอนหลัก ได้แก่ 2.1) ขั้นเตรียมการ 2.2) ขั้นการเรียนการสอน และ 2.3) ขั้นประเมินผล

           2. ผลการพัฒนาผลการเรียนรู้ 1) ด้านความรู้และทักษะทางปัญญา พบว่าค่าเฉลี่ยของความรู้และทักษะทางปัญญาอยู่ที่ ร้อยละ 84.66 แสดงว่านักศึกษามีความรู้และทักษะทางปัญญาอยู่ในระดับดีมาก 2) ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ ได้ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.44 อยู่ในระดับดี

          The purposes of research were to: 1) developBlended Instructional Innovation using Project-based Learning of 468310 Presentation Technique and Exhibition Course. And 2) develop learning outcome of students in 468310 Presentation Technique and Exhibition Course on knowledge, cognitive skill and interpersonal, responsibility skills.

            The Samples were 31 junior students, major educational technology who registered on 468310 Presentation Technique and Exhibition Course. The instruments were Blended Instructional Innovation using Project-based Learning, 2) achievement test, 3) Exhibition’s project assessment and 4) teamwork assessment.

            The Results were as follow: (1) Innovation consisted of 7 components were: 1.1) Instructor 1.2) Student 1.3) Learning Instruction 1.4) Course Syllabus 1.5) Learning Management System 1.6) Exhibition’s project assessment and 1.7) teamwork assessment. The three main steps of Blended Instructional Innovation using Project-based Learning were: 2.1) Preparation Step S 2.2) Teaching and Learning Step 2.3) Evaluation Step.

          (2) The results indicated that students who participated had knowledge and cognitive skills at very high level (mean=84.66) and interpersonal and responsibility skills at high level (mean= 4.44)