การศึกษาการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของคณาจารย์โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศิลปากร(ปฐมวัยและประถมศึกษา) ระดับประถมศึกษา

Abstract

          การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสามารถด้านการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญจากการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ การประเมินตนเองของคณาจารย์ และวิเคราะห์ความสอดคล้องกันของผลการประเมิน รวบรวมข้อมูลจากกลุ่มเป้าหมาย คือ คณาจารย์ จำนวน 26 คน และผู้เชี่ยวชาญด้านหลักสูตรและการสอนสาขาวิชาเฉพาะ จำนวน 9 คน ซึ่งมีคุณสมบัติตามเกณฑ์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบประเมินการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญซึ่งหาคุณภาพด้วยวิธีการประเมินค่าเฉลี่ยความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญซึ่งพบว่าอยู่ในระดับดีมาก (  ̅x = 4.87,S.D. =0.34) ดำเนินการวิจัยในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญในภาพรวมอยู่ในระดับดี ( ̅x =4.45, S.D. = 0.57) ลำดับที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดพบว่า ลำดับที่ 1 คือ     แต่งกายสะอาด สุภาพเรียบร้อย บุคลิกภาพเหมาะสมกับความเป็นครูประถมศึกษา(  ̅x = 5.00, S.D. = 0.00)  ลำดับที่ 2 คือ มีความเชื่อมั่นในตนเอง มีอารมณ์มั่นคงและยืดหยุ่นตามสถานการณ์(  ̅x = 4.96, S.D. =0.21)  สำหรับลำดับที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด พบว่า ลำดับที่ 1 คือ บูรณาการเนื้อหาภายในหรือภายนอกกลุ่มสาระ ( ̅x =4.00  ,S.D. = 0.67  ) ลำดับที่ 2 คือ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลการเรียนของตนเอง ทั้งรายบุคคล และรายกลุ่ม(  ̅x = 4.13, S.D. = 0.69)   2) ผลการประเมินตนเองของคณาจารย์ในภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก ( ̅x=4.51,S.D.= 0.51) ลำดับที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด พบว่า ลำดับที่1 คือ แต่งกายสะอาด สุภาพเรียบร้อย บุคลิกภาพเหมาะสมกับความเป็นครูประถมศึกษา ( ̅x  = 5, S.D. = 0.00) ลำดับที่ 2 คือ นำเสนอเนื้อหาเป็นขั้นตอน ถูกต้อง แม่นยำ( ̅x  = 4.80  , S.D. = 0.41)  สำหรับลำดับที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด พบว่า ลำดับที่ 1 คือ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลการเรียนของตนเอง ทั้งรายบุคคล และรายกลุ่ม( ̅x = 4.20, S.D. = 0.58)  ลำดับที่ 2 คือ บูรณาการเนื้อหาภายในหรือ ภายนอกกลุ่มสาระ ( ̅x  = 4.28, S.D. = 0.54 ) และแจ้งผลการวัดและประเมินแก่ผู้เรียนเพื่อเสริมแรงและพัฒนา ( ̅x  = 4.28, S.D. = 0.54 )  จากการประเมินการจัดการเรียนรู้รายการที่มีความสอดคล้องกันมากที่สุด 3 ลำดับแรก ทั้งจากผลการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ และคณาจารย์ พบว่าลำดับค่าเฉลี่ยสูงสุดลำดับที่ 1 คือ แต่งกายสุภาพเรียบร้อย บุคลิกภาพเหมาะสมกับความเป็นครู ( ̅x = 5.00, S.D. = 0.00 ;  ̅x = 5, S.D. = 0.00) ลำดับที่ 2 มีความเชื่อมั่นในฝีมือการจัดการเรียนรู้ของตนเอง มีอารมณ์มั่นคงและยืดหยุ่นตามสถานการณ์ ( ̅x  = 4.96, S.D. = 0.21 ; ̅x  = 4.80, S.D. = 0.41) ลำดับที่ 3 ใช้ระดับเสียง จังหวะการพูด และเคลื่อนไหว อิริยาบถเหมาะสม( ̅x  = 4.87, S.D. = 0.34 ; ̅x = 4.68, S.D. = 0.48) ลำดับค่าเฉลี่ยต่ำสุดลำดับที่ 1  คือ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลการเรียนของตนเอง ทั้งรายบุคคล และรายกลุ่ม( ̅x  = 4.13, S.D. =0.69 ;  ̅x = 4.20, S.D. = 0.58) ลำดับที่ 2 บูรณาการเนื้อหาภายในหรือภายนอกกลุ่มสาระ  (  ̅x = 4.00, S.D. =0.67 ;  ̅x = 4.28, S.D. =0.54 )

            The purpose of this research was study the integrated instruction which emphasizes on student – centered by focusing on self - assessment by teachers, expert  who were lecturers, professors from faculty of Education and analysis of the result by Mean and Standard Diviation. The selected samples were (1) twenty six teachers and (2) nine experts in the field of curriculum and teaching of specific subjects. Instrument used in conducting this research is self-assessment questionaire The quality confirm by the experts shows highest level ( ̅x  = 4.87 ,S.D. =0.34 ) . The findings of the study shows that: 1) The result from assessment made by the experts shows positive result. (  ̅x= 4.45, S.D. = 0.57) The factors that contributed to the highest average are: (1) well dressed, respectful clothing and equipped with good mannerisms which is well suited to be elementary school teachers( ̅x = 5.00,S.D.=0.00)  (2) confidence in oneself, possessed good temperament and the ability to adapt and be flexible according to situations. (  ̅x = 4.96, S.D. =0.21 ) The lowest average are: (1) integration of an intradisciplinary or interdisciplinary(  ̅x=4.00, S.D.=0.67 ) (2) allowing the learners the opportunity to participate in self-assessment, whether individually or in groups. ( ̅x  =4.13,S.D. = 0.69) 2) The result of self-assessment conducted by the teachers is highly positive. ( ̅x  = 4.51, S.D. = 0.51)   The factors that contributed to the highest average are: (1) well dressed, respectful clothing and equipped with good mannerisms which is well suited to be elementary school teachers( ̅x = 5.00, S.D. = 0.00) (2) presenting the curriculum accurately and correctly in an orderly manner.( ̅x  = 4.80 , S.D. = 0.41) The lowest average are: (1) allowing the learners the opportunity to participate in self - assessment, whether individually or in groups ( ̅x  = 4.20, S.D. =0.58) and (2) integration of an intradisciplinary or interdisciplinary. ( ̅x  = 4.28, S.D. = 0.54)  From the assessment, the items that correlate to each other the most are: (1) well dressed, respectful clothing and equipped with good mannerisms which is well suited to be primary school teacher(  ̅x= 5.00, S.D. =0.00 ; ̅x  = 5, S.D. = 0.00) (2) confidence in creating and handling its own curriculum, possessed good temperament and the ability to adapt and be flexible according to situations. ( ̅x  = 4.96, S.D. = 0.21 ;  ̅x = 4.80, S.D. = 0.41) The lowest average are: (1) allowing the learners the opportunity to participate in self-assessment, whether individually or in groups(  ̅x = 4.13, S.D. =0.69 ;  ̅x   = 4.20, S.D. = 0.58)  and (2) integration of an intradisciplinary or interdisciplinary. (  ̅x= 4.00, S.D. =0.67 ; ̅x  = 4.28, S.D. =0.54 )