การศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์ด้วยการเรียนแบบโครงงานเป็นฐานร่วมกับสื่อสังคมออนไลน์เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบของร่างรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์ด้วยการเรียนแบบโครงงานเป็นฐานร่วมกับสื่อสังคมออนไลน์ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย และ 2) เพื่อศึกษาความเหมาะสมขององค์ประกอบของร่างรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ฯ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือวิจัยคือ ร่างรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานร่วมกับสื่อสังคมออนไลน์ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย และแบบประเมินความเหมาะสมของร่างรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์ด้วยการเรียนแบบโครงงานเป็นฐานร่วมกับสื่อสังคมออนไลน์ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา ตอนปลาย สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย (x) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

             ผลการวิจัยพบว่า

           1. ร่างรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์ด้วยการเรียนแบบโครงงานเป็นฐานร่วมกับ
สื่อสังคมออนไลน์ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย มี 5 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) เนื้อหา 4) กิจกรรมการเรียนการสอน
5) การวัดและประเมินผล  

           2. ผลการศึกษาความเหมาะสมขององค์ประกอบของร่างรูปแบบการจัดการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์ด้วยการเรียนแบบโครงงานเป็นฐานร่วมกับสื่อสังคมออนไลน์ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย พบว่า โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.42, S.D. = 0.13) เมื่อแยกเป็นรายด้าน พบว่า องค์ประกอบที่มีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด คือ กิจกรรมการเรียนการสอน ( = 4.51, S.D. = 0.66)  และองค์ประกอบที่มีความเหมาะสมในระดับมาก คือ การวัดและประเมินผล ( = 4.48, S.D. = 0.59) เนื้อหา ( = 4.44, S.D. = 0.73) หลักการ ( = 4.37, S.D. = 0.76) และวัตถุประสงค์ ( = 4.28, S.D. = 0.83) ตามลำดับ 

          The purposes of the research were: 1) to study the components of Computer Subject Instructional Model Based on Project Based Learning with Social Media to Enhance Information Communication and Technology Literacy for Upper Primary Students and 2) to study suitability of components of the model prototype. The samples were 9 experts, selected by purposive sampling. The research instruments had model prototype and model prototype assessment form with rating scales type. The data were statistical analyzed by mean and standard deviation.

           The research findings were as follows:

            1. The Computer Subject Instructional Model Based on Project Based Learning with Social Media to Enhance Information Communication and Technology Literacy for Upper Primary Students consisted of 5 components as the following: 1) principles 2) objective 3) content 4) instructional process and 5) measurement and evaluation.

            2. Suitability of components of the model prototype from experts shown thatoverall of all components was very suitable ( = 4.42, S.D. = 0.14). The result of each component:  1) principles ( = 4.37, S.D. = 0.76) 2) objective ( = 4.28, S.D. = 0.83) 3) content ( = 4.44, S.D. = 0.73) 4) instructional process ( = 4.51, S.D. = 0.66) and 5) measurement and evaluation ( = 4.48, S.D. = 0.59).