Ethical Sensitivity among Thai Pharmacy Students
Main Article Content
บทคัดย่อ
ความไวต่อประเด็นจริยธรรมวิชาชีพ คือความสามารถในการเล็งเห็นได้ว่า ในสถานการณ์ที่กำลังเผชิญอยู่มีประเด็นปัญหาด้านจริยธรรมวิชาชีพเกิดขึ้น และอาจส่งผลต่อสวัสดิภาพของผู้อื่นไม่ว่าทางตรงหรือทางอ้อม ซึ่งหากขาดความไวต่อประเด็นจริยธรรมวิชาชีพ อาจทำให้เกิดการกระทำผิดจริยธรรมวิชาชีพได้ง่ายขึ้น ดังนั้นการศึกษาเรื่องความไวต่อประเด็นจริยธรรมวิชาชีพจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อวิชาชีพเภสัชกรรม แต่พบว่าการศึกษาในเรื่องนี้ยังไม่แพร่หลายในประเทศไทย การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความไวต่อประเด็นจริยธรรมวิชาชีพ ในนักศึกษาเภสัชศาสตร์ และ เพื่อหาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความไวต่อประเด็นจริยธรรมวิชาชีพ การศึกษานี้เป็นการศึกษาเชิงพรรณนาแบบตัดขวาง เก็บข้อมูลในช่วงเดือนกันยายน – พฤศจิกายน 2559 โดยใช้เครื่องมือเป็นแบบสอบถามพร้อมกรณีศึกษา มีผู้เข้าร่วม 253 คน จากการสุ่มตัวอย่างแบบตามความสะดวก ใช้สถิติเชิงพรรณนา (ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน) สำหรับข้อมูลส่วนที่เป็นคะแนนความไวต่อประเด็นจริยธรรมวิชาชีพ และใช้ การวิเคราะห์การถดถอยเชิงเส้นพหุคูณ สำหรับการหาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความไวต่อประเด็นจริยธรรมวิชาชีพ ผลการศึกษาพบว่า ความไวต่อประเด็นจริยธรรมวิชาชีพของนักศึกษา มีค่าคะแนน 4.52 + 1.54 ซึ่งอยู่ในระดับปานกลาง และปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความไวต่อประเด็นจริยธรรมวิชาชีพ ได้แก่ เกรดเฉลี่ยสะสม ทัศนคติทางจริยธรรมทั่วไป และสถานการณ์พักอาศัยอยู่กับครอบครัว โดยมีค่า r2 = 0.09 ดังนั้น สถาบันการศึกษาจึงควรส่งเสริมและพัฒนาด้านความไวต่อประเด็นจริยธรรมวิชาชีพของนักศึกษา เพื่อลดการกระทำผิดจริยธรรมวิชาชีพจากการไม่รู้หรือไม่เจตนา โดยเฉพาะในรายวิชาในหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับจริยธรรมวิชาชีพ ควรมีเพิ่มจุดเน้นเกี่ยวกับความไวต่อประเด็นจริยธรรมวิชาชีพ และเน้นย้ำในประเด็นที่นักศึกษามักมองข้าม อีกทั้งควรเน้นเรื่องการบ่มเพาะทัศนคติที่ดีต่อจริยธรรมทั่วไปให้แก่นักศึกษา เพราะพบว่าเป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อความไวต่อประเด็นจริยธรรมวิชาชีพ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Indhraratana, A. (2014). “khwām wai thāng čhariyatham : nǣokhit læ kān prayuk sū kānčhatkān rīan kānsō̜n thāngkān phayābān” [Sensitivity: Concept and Application for Teaching in Nursing]. Journal of the Royal Thai Army Nurses. 15(22), 141-47.
อภิญญา อินทรรัตน์. (2557). ความไวทางจริยธรรม : แนวคิดและการประยุกต์สู่การจัดการเรียนการสอนทางการพยาบาล. วารสารพยาบาลทหารบก. 15,2, (พฤษภาคม – สิงหาคม): 141-47.
Lerkiatbundit, S. (2010a). kānphatthanā bǣp wat khwām wai tō̜ praden čhariyatham samrap naksưksā phēsatchasāt tō̜n thī nưng : kānphatthanā kō̜ranī sưksā læ withīkān wat [Development of the Ethical Sensitivity Scale for Pharmacy Students I: Development of Scenarios and Measurement Method]. The Thai Journal of Pharmaceutical Sciences, 2(2), 90-105.
สงวน ลือเกียรติบัณฑิต. (2553). การพัฒนาแบบวัดความไวต่อประเด็นจริยธรรมสำหรับนักศึกษาเภสัชศาสตร์ ตอนที่ 1: การพัฒนากรณีศึกษาและวิธีการวัด. วารสารเภสัชกรรมไทย, 2,3 (กรกฎาคม.-ธันวาคม): 106-17.
Lerkiatbundit, S. (2010b). kānphatthanā bǣp wat khwām wai tō̜ praden čhariyatham samrap naksưksā phēsatchasāt tō̜n thī sō̜ng : khwām thīang læ kānsưksā nai tūayāng klum yai [Development of the Ethical Sensitivity Scale for Pharmacy Students II: Reliability and Study in a Larger Sample]. The Thai Journal of Pharmaceutical Sciences, 2(3), 106-17.
สงวน ลือเกียรติบัณฑิต. (2553). การพัฒนาแบบวัดความไวต่อประเด็นจริยธรรมสำหรับนักศึกษาเภสัชศาสตร์ ตอนที่ 2: ความเที่ยงและการศึกษาในตัวอย่างกลุ่มใหญ่. วารสารเภสัชกรรมไทย, 2,2 (กรกฎาคม.-ธันวาคม): 106-17.
Phanthumetamat, N., & Wongruttanachai, A. (2013). kānsưksā khadī čhanyāban khō̜ng phū prakō̜p wichāchīp phēsatchakam prathēt Thai [Ethics case studies of pharmacy profession, Thailand]. Naresuan Phayao Journal, 6(19), 135-45.
นวลจันทร์ พันธุเมธามาตย์, และ อภิรักษ์ วงศ์รัตนชัย. (2556) การศึกษาคดีจรรยาบรรณของผู้ประกอบวิชาชีพเภสัชกรรมประเทศไทย. วารสารนเรศวรพะเยา, 6,2, (พฤษภาคม – สิงหาคม): 135-45.
Sitthiboot. U., Anuratpanich, L., & Sooksriwong, C. (2017). “nǣonōm kānlư̄ak sāi ʻāchīp khō̜ng nisit naksưksā khana phēsatchasāt chan pī thī hok kap khunnalaksana khō̜ng phēsatchakō̜n thī dī tām nǣokhit khō̜ng ʻOngkān ʻAnāmai Lōk” [Sixth year pharmacy students’ career choice and the level of WHO’s Seven-star pharmacist concept]. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 1(10), (มกราคม – เมษายน): 144-60.
อุกฤษฏ์ สิทธิบุศย์, ลือรัตน์ อนุรัตน์พานิช, และ ชะอรสิน สุขศรีวงศ์. (2560). แนวโน้มการเลือกสายอาชีพของนิสิต นักศึกษาคณะเภสัชศาสตร์ชั้นปีที่หกกับคุณลักษณะของเภสัชกรที่ดีตามแนวคิดขององค์การอนามัยโลก. Veridian E-Journal, Silpakorn Universityฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ10, 1 (มกราคม - เมษายน):144-160.
English Publication:
Baykara, Z. G., Demir, S. G., & Yaman, S. (2014). The effect of ethics training on students recognizing ethical violations and developing moral sensitivity. Nursing Ethics, 22(6), 661-75.
Bebeau, M. J. (2014). An evidence-based guide for ethics instruction. Journal of Microbiology and Biology Education, 15(2), 124-29.
Benson, A., Cribb, A., & Barber, N.( 2009). Understanding pharmacists' values: A qualitative study of ideals and dilemmas in UK pharmacy practice. Social Science & Medicine. 68(12), 2223-30.
Chaar, B., Brien, J. A., & Krass, I. (2005). Professional ethics in pharmacy: The Australian experience. International Journal of Pharmacy Practice, 13(3), 195-204.
Comrie, R. W. (2012). An analysis of undergraduate and graduate student nurses' moral sensitivity. Nursing Ethics. 19(1), 116-27.
Cook, J. D. M. (2006). The relationship between reading comprehension skill assessment methods and academic success for first semester students in a selected bachelor of science in nursing program in Texas. (Ph. D. thesis), Texas A&M University, Texas.
Cowell, J. M, & Decety, J. (2015). Precursors to morality in development as a complex interplay between neural, socioenvironmental, and behavioral facets. In Moll, J. (Ed.), (pp. 12657-62). Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America
Coyne, M. P., Massey, D. W., & Thibodeau, J. C. (2005). Raising students’ ethical sensitivity with a value relevance approach. In B. N. Schwartz & J. E. Ketz (editors), Advances in Accounting Education: Teaching and Curriculum Innovations. (Vol. 7, pp. 171-205): Emerald Group Publishing Limited.
Crnjanski, T., Krajnovic, D., Stojkov-Rudinski, S., & Tadic, I. (2012). Ethical dilemmas and moral distress in pharmacy: A qualitative study. HealthMED, 6(7), 2485-93.
Deans, Z. (2010). Ethics in pharmacy practice. (Ph.D. thesis). University of Bristol; UK.
Ertug, N., Aktaş, D., Faydali, A., & Yalçin, O. (2014). Ethical sensitivity and related factors of nurses working in the hospital settings. Acta Bioethica, 20(2), 265-70.
Hébert, P. C., Meslin, E. M., & Dunn, E. V. (1992). Measuring the ethical sensitivity of medical students: a study at the University of Toronto. Journal of Medical Ethics, 18(3), 142-7.
Huang, F. F., Yang, Q., Zhang, J., Khoshnood, K., & Zhang, J. P. (2016). Chinese nurses' perceived barriers and facilitators of ethical sensitivity. Nursing Ethics, 23(5), 507-22
Jones, T. M. (1991). Ethical decision making by individuals in organizations: an issue-contingent model. The Academy of Management Review, 16(2), 366-95.
Kalvemark, S., Hoglund, A.T., Hansson, M.G, Westerholm, P., & Arnetz, B. (2004). Living with conflicts-ethical dilemmas and moral distress in the health care system. Social Science & Medicine, 58(6), 1075-84.
Kälvemark Sporrong, S. B. (2007). Ethical competence and moral distress in the health care sector: a prospective evaluation of ethics rounds. (Ph.D. thesis). Uppsala University, Sweden.
Lincoln, S. H., & Holmes, E. K. (2011). Ethical decision making: A process influenced by moral intensity. Journal of Healthcare, Science and the Humanities. 1(1), 55-69.
Lutzen, K., Dahlqvist, V., Eriksson, S., & Norberg, A. (2006). Developing the concept of moral sensitivity in health care practice. Nursing Ethics, 13(2), 187-96.
Nejadsarvari, N., Abbasi, M., Borhani, F., Ebrahimi, A., Rasooli, H., Kalantar Motamedi, M. H., . . . Bazmi, S. (2015). Relationship of Moral Sensitivity and Distress Among Physicians. Trauma monthly, 20 (2), e26075. Retrieved from https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4538732/pdf/traumamon-20-26075.pdf.
Noordin, M. I. (2012). Ethics in pharmaceutical issues In Clark, P. A. (editor), Contemporary issues in Bioethics (p. 83-102). Malaysia: InTech
Park, M., Kjervik, D., Crandell, J., & Oermann, M. H. (2012). The relationship of ethics education to moral sensitivity and moral reasoning skills of nursing students. Nursing Ethics, 19(4), 568-80.
Sharif, P. S., Javadi, M., & Asghari, F. (2011). Pharmacy ethics: evaluation pharmacists' ethical attitude. Retrieved from https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3714006/pdf/jmehm-4-5.pdf
Sirin, S. R., Brabeck, M. M., Satiani, A., & Rogers-Serin, L. (2003). Validation of a measure of ethical sensitivity and examination of the effects of previous multicultural and ethics courses on ethical sensitivity. Ethics & Behavior. 2003, 13(3), 221-35.
Sriviriyanupap, W., & Sutapuk, U. (2018). Ethical cases on professional pharmacy practice in Thailand during A.D. 1995–2015. Thai Journal of Pharmaceutical Sciences, 42(2), 97-101.
Suksodkiew, V. (2018). The administration system of caring student for morality and ethics. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 3(3), 35-54.
Weaver, K. (2007). Ethical sensitivity: state of knowledge and needs for further research. Nursing Ethics, 14(2), 141-55.
Weaver, K., Morse, J., & Mitcham, C. (2008). Ethical sensitivity in professional practice: concept analysis. Journal of Advanced Nursing, 62(5), 607-18.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis. 3rd edition, New York: Harper & Row.
Yeom, H. A., Ahn, S. H., & Kim, S. J. (2017). Effects of ethics education on moral sensitivity of nursing students. Nursing Ethics, 24(6), 644-652.