ผลของโปรแกรมการจัดการเรียนรู้การตรวจร่างกายระบบประสาท ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์สำหรับนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การวิจัยกึ่งทดลองแบบ 1 กลุ่ม เปรียบเทียบ วัดผลก่อนและหลังการทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อ  (1) เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยความรู้การประเมินสุขภาพระบบประสาทก่อนและหลังการเรียนรู้ (2) ประเมินทักษะการตรวจร่างกายระบบประสาทของนักศึกษา กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต คณะพยาบาลศาสตร์ ชั้นปีที่ 2 ปีการศึกษา 2568 ที่ศึกษาวิชาการประเมินสุขภาพ จำนวน 60 คน เก็บข้อมูลช่วงเดือนกรกฎาคมถึงสิงหาคม พ.ศ. 2568 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ โปรแกรมการจัดการเรียนรู้การตรวจร่างกายระบบประสาทตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ได้แก่ (1) เตรียมความพร้อม 2) สร้างความรู้ใหม่ผ่านปฏิสัมพันธ์ทางสังคม (3) ขั้นพัฒนาและลงมือปฏิบัติจริง (4) ขั้นสรุปและสะท้อนการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล ได้แก่ (1) แบบทดสอบความรู้การประเมินสุขภาพระบบประสาท (2) แบบประเมินทักษะการตรวจร่างกายระบบประสาท วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการแจกแจงความถี่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ การทดสอบค่าที (Paired T-test)

ผลการศึกษา พบว่า ค่าคะแนนเฉลี่ยความรู้การประเมินสุขภาพระบบประสาทหลังการเรียนรู้ สูงกว่าก่อนหลังการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (t=-5.27, p-value=.001) ทักษะการตรวจร่างกายระบบประสาทในภาพรวมของนักศึกษามีค่าคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ เท่ากับ 120.66 คะแนน (SD= 19.01) คิดเป็นร้อยละ 83.79 ของคะแนนเต็ม ข้อเสนอแนะการเรียนรู้แบบ คอนสตรัคติวิสต์ช่วยยกระดับทั้งความรู้และทักษะการปฏิบัติในการประเมินทางระบบประสาทได้อย่างมีประสิทธิภาพ จึงแนะนำให้นำทฤษฎีการเรียนรู้แบบคอนสตรัคติวิสต์ไปประยุกต์ใช้ในหลักสูตรการศึกษาพยาบาลอย่างสม่ำเสมอ