การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนสติปัญญาของแบบทดสอบ WISC-III ฉบับภาษาไทย กับ TONI-4 ในเด็กที่ถูกทารุณกรรมทางเพศ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ : การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนสติปัญญาของแบบทดสอบ WISC-III ฉบับภาษาไทย กับ TONI-4 ในเด็กที่ถูกทารุณกรรมทางเพศ เพื่อศึกษา (1) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนความสามารถ ทางระดับสติปัญญาของแบบทดสอบ WISC-III ฉบับภาษาไทย กับ แบบทดสอบ TONI-4 (2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่าง คะแนน Perceptual Organization Index ที่ได้จากแบบทดสอบวัดความสามารถทางสติปัญญา WISC-III ฉบับภาษาไทยกับ แบบทดสอบ TONI-4 และ (3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคะแนน Processing Speed Index ที่ได้จากแบบทดสอบวัดความ สามารถทางสติปัญญา WISC-III ฉบับภาษาไทยกับ แบบทดสอบ TONI-4
วัสดุและวิธีการ :กลุ่มตัวอย่าง คือ เด็กที่มารับบริการที่โรงพยาบาลภูมิพลอดุลยเดช และสถานแรกรับเด็กหญิงบ้านธัญญพร โดยได้รับการวินิจฉัยจากแพทย์ จิตแพทย์ หรือเจ้าหน้าที่ผู้รับผิดชอบ ว่ามีข้อบ่งชี้ในการถูกทารุณกรรมทางเพศ เพศหญิงอายุ ระหว่าง 6-15 ปี ระหว่างเดือนกันยายน ถึงเดือนธันวาคม พ.ศ. 2561 จำนวน 30 คน
ผลการศึกษา : พบว่า แบบทดสอบ WISC-III ฉบับภาษาไทย มีความสัมพันธ์กับแบบทดสอบ TONI-4 ในระดับสูง (r = .763) ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .01 และมีความสัมพันธ์กับ Perceptual Organization Index และ Processing Speed Index ที่ได้จากแบบทดสอบวัดความสามารถทางสติปัญญา WISC-III ฉบับภาษาไทยในระดับสูง (r = .749 และ .758 ตามลำดับ) ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ .01 จากการวิจัยครั้งนี้พบว่าผลการทดสอบความ สามารถทางสติปัญญาที่ได้จากแบบทดสอบ
WISC-III ฉบับภาษาไทย กับแบบทดสอบ TONI-4 ในกลุ่มตัวอย่าง 30 คน มีผลการทดสอบอยู่ในระดับความสามารถทาง สติปัญญา (IQ Classification) ที่ตรงกันจำนวน 17 ราย คิดเป็นร้อยละ 56.66
สรุป : แบบทดสอบ TONI-4 เป็นแบบทดสอบทางเลือกสำหรับการประเมินความสามารถทางสติปัญญาเพื่อประกอบการวินิจฉัย และวางแผนดูแลรักษาเด็กที่ถูกทารุณกรรมทางเพศได้
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพฺเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงสาธารณสุข, สำนักพัฒนาระบบบริการสุขภาพ. แนวทางปฏิบัติเพื่อช่วยเหลือเด็กและสตรีที่ถูกกระทำรุนแรงในเครือข่าย
ระดับจังหวัด. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานกิจการสตรีและสถาบันครอบครัว, 2550.
มูลนิธิศูนย์พิทักษ์สิทธิเด็ก. รายงานการดำเนินงาน มูลนิธิศูนย์พิทักษ์สิทธิเด็ก พ.ศ. 2558. กรุงเทพมหานคร: ผู้แต่ง, 2558.
มูลนิธิศูนย์พิทักษ์สิทธิเด็ก. คู่มือปฏิบัติงานของทีมสหวิชาชีพในกระบวนการคุ้มครองเด็ก. กรุงเทพมหานคร: ผู้แต่ง, 2547.
Phasha TN, Nyokangi D. School-based sexual violence amongst female learners with mild intellectual
disability in South Africa. Violence against Women Journal. 2012;18(3):309-21.
Brow L, Sherbenou RJ, Johnsen SK. Manual of test of nonverbal intelligence (4th ed.). Austin, TX: PRO-ED,
ปราณี ชาญณรงค์, จริยา วัฒนโสภณ และชนิสา เวชวิรุฬห์. การพัฒนาแบบทดสอบวัดความสามารถทางสติปัญญา WISC-III
ฉบับภาษาไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์บียอนด์, 2547.
Brow L, Sherbenou RJ, Johnsen SK. Test of nonverbal intelligence (3rd ED.). Austin, TX: PRO-ED, 1997.
Sedore ER. The correlation of the matrix reasoning subtests of the WAIS-III with the TONI-3 utilizJournal of
Psychoeducational Assessment. 2002;28(1):70-9.
ธนิดา ศรีสวัสดิ์. การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนสติปัญญาของแบบทดสอบ WISC-III ฉบับภาษาไทย กับ TONI-3 และ
SPM parallel versions. ในเด็กที่มีภาวะบกพร่องทางการเรียนรู้. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรามคำแหง,
Brenda E, Gary L, Slapp GA, Maxie PK. Using the TONI-3 to assess cognitive functioning of urban children
with learning disabilities: A brief review of the literature, 2002. Retrieved April 27, 2017, from
https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED493797.pdf
Myaka LD. Understandings of sexual abuse involving teenagers with intellectual disability in a rural area of
KwaZulu-Natal. University of South Africa, Pretoria. 2012.
