การประเมินผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ภาคปฏิบัติผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ในการส่งเสริมสุขภาพหญิงตั้งครรภ์ สำหรับนักศึกษาหลักสูตรสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน

บทคัดย่อ

การวิจัยกึ่งทดลองครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ภาคปฏิบัติผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ในการส่งเสริมสุขภาพหญิงตั้งครรภ์ สำหรับนักศึกษาหลักสูตรสาธารณสุขศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน (สบ.สสช.) รายวิชาการส่งเสริมสุขภาพแบบองค์รวม กลุ่มตัวอย่างคือนักศึกษา ชั้นปีที่ 2 จำนวน 108 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มเปรียบเทียบ กลุ่มละ 54 คน แบ่งกลุ่มด้วยวิธีการจับฉลากตามรหัสนักศึกษา กลุ่มทดลองได้รับการประเมินผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ภาคปฏิบัติผ่านการบันทึก VDO ขณะปฏิบัติจริงตามเกณฑ์ที่กำหนด และส่งคลิป VDO ให้อาจารย์ประเมิน ส่วนกลุ่มเปรียบเทียบได้รับการประเมินแบบเผชิญหน้ากับอาจารย์ เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย เครื่องมือที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน แบบวัดความรู้ แบบประเมินทักษะภาคปฏิบัติ และแบบวัดความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา, Paired t-test และ Independent t-test
ผลการวิจัยพบว่า คะแนนความรู้หลังการทดลองของทั้งสองกลุ่มเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < .001) เมื่อเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มทดลองกับกลุ่มเปรียบเทียบ พบว่ากลุ่มทดลองมีคะแนนทักษะภาคปฏิบัติ (28.07 ± 0.93 คะแนน) และคะแนนความพึงพอใจ (57.70 ± 1.99 คะแนน) สูงกว่ากลุ่มเปรียบเทียบ (25.23 ± 1.40 และ 48.01 ± 1.83 คะแนน) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p < .001) สรุปได้ว่า ระบบการประเมินผลการเรียนรู้ภาคปฏิบัติผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ด้วยการบันทึก VDO เป็นแนวทางที่มีประสิทธิภาพ ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ ทักษะการปฏิบัติ และสร้างความพึงพอใจในกลุ่มนักศึกษาได้อย่างมีนัยสำคัญ ซึ่งสามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาระบบการประเมินผลการเรียนรู้ภาคปฏิบัติผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ สถานศึกษาควรนำรูปแบบนี้ไปประยุกต์ใช้ในการประเมินผลรายวิชาอื่น ๆ สนับสนุนการพัฒนาสื่อและระบบประเมินที่มีประสิทธิภาพ พร้อมทั้งศึกษาผลในระยะยาวรวมถึงในบริบทอื่นเพิ่มเติมต่อไป