ผลการให้ความรู้ด้านการสร้างเสริมสุขภาพจิตแก่ครูพี่เลี้ยง

บทคัดย่อ

ศูนย์การศึกษาพิเศษ มีครูพี่เลี้ยงที่มีหน้าที่ช่วยในการกระตุ้นพัฒนาการเด็กพิเศษ และยังมีส่วนช่วยดูแลให้คำปรึกษา แก่ผู้ดูแลเด็กพิเศษด้วยเช่นกัน เนื่องจากเห็นว่าผู้ดูแลเด็กพิเศษต้องอยู่กับเด็กพิเศษตลอดเวลา ไม่ได้มีเวลาส่วนตัวและเวลา พักผ่อนได้เต็มที่ ย่อมส่งผลต่อสุขภาพกายและสุขภาพจิตของผู้ดูแลเด็กพิเศษได้ ดังนั้นการให้ความรู้ด้านการสร้างเสริม สุขภาพจิตแก่ครูพี่เลี้ยง ซึ่งครูพี่เลี้ยงนำความรู้จากการอบรมการสร้างเสริมสุขภาพจิตครั้งนี้ไปปฏิบัติใช้กับผู้ดูแลเด็กพิเศษ เป็นส่วนหนึ่งที่ช่วยป้องกันการเกิดปัญหาสุขภาพจิตของผู้ดูแลเด็กพิเศษได้ การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความรู้ก่อนและหลังการอบรมเรื่องการสร้างเสริมสุขภาพจิตแก่ครูพี่เลี้ยง ผู้วิจัยศึกษาจากกลุ่มตัวอย่างเป็นครูพี่เลี้ยงของศูนย์การศึกษาพิเศษเขตการศึกษา 5 จังหวัดสุพรรณบุรี จำนวน 33 คน คำนวณขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้เครซี่และมอร์แกน (Krejcie and Morgan, 1970) การวิเคราะห์ข้อมูลค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความถี่ ร้อยละ และสถิติที (t-test)

ผลการศึกษาพบว่า หลังจากได้รับการอบรมการสร้างเสริมสุขภาพจิตแก่ครูพี่เลี้ยง โดยมีชุดความรู้ตามกิจกรรมดังนี้ การผ่อนคลายความเครียดโดยโยคะ หัวเราะคลายเครียด การค้นหาสุขภาพจิตเบื้องต้นและวิธีการสร้างเสริมสุขภาพจิต พบว่ากลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้สูงกว่าก่อนเข้ารับการอบรมการสร้างเสริมสุขภาพจิต อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p<.001) และมีความพึงพอใจต่อการอบรมในภาพรวมอยู่ในระดับความพึงพอใจมากที่สุด ( = 4.53 , SD = 0.56) โดย มีความพึงพอใจสูงที่สุดในด้านบุคลากร ผู้ให้บริการ/ผู้จัดอบรม/วิทยากร ( = 4.63 , SD = 0.52)

ผลการวิจัย ศูนย์การศึกษาพิเศษ สามารถนำผลการวิจัยไปเป็นแนวทางในการพัฒนาชุดความรู้การสร้างเสริม สุขภาพจิตแก่ครูพี่เลี้ยงเพื่อนำไปปฏิบัติใช้กับผู้ดูแลเด็กพิเศษให้มีประสิทธิภาพต่อไป