Associations between family relationships, parental attitudes towards the use of social media, and the social media behavior of preschool-aged children with the executive functions of preschool-aged children
Keywords:
Executive functions, Family relationships, The behavior of using social media, Preschool-Aged childrenAbstract
Executive Function (EF) is an important skill that affects long-term success in life, especially in preschool-aged children whose brains are still developing. A lack of executive function skills may lead to impulsive behaviors and mistakes in daily life. Therefore, training in executive function through various experiences was essential to prepare for future life. The objective of this research was to study the factors related to the executive function of preschool children, including family relationships, parental attitudes toward social media use, and the social media behaviors of preschool children. The sample consisted of parents and preschool children aged 2-6 years who received services at local government early childhood development centers in Chonburi Province, with 100 participants in each group, totaling 200 participants. The sampling method used was multistage random sampling. Data were collected using questionnaires and executive function assessments, and the data were analyzed using Pearson’s Correlation Coefficient.
The research findings revealed that family relationships and parental attitudes toward social media use were significantly correlated with the executive function of preschool children at the .05 level (r = .22, r = .21, respectively). However, the social media behaviors of preschool children did not show a correlation with their executive function.
The research findings recommended that healthcare personnel and teachers should promote the development of executive function in preschool children by monitoring their executive function development over the long term, from childhood through adolescence. Additionally, it was recommended to study the factors that enhance the development of executive function to find ways for children to achieve age-appropriate executive function development.
References
กุลชาติ พันธุวรกุล และ เมษา นวลศรี. (2562). เด็กปฐมวัยกับการเป็นพลเมืองดิจิทัล: โอกาสหรือความเสี่ยง. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 47(ฉบับเพิ่มเติม 2), 1-23.
ณรจญา ตัญจพัฒน์กุล. (2564). ‘When Family Changes Social Media’: มองความสัมพันธ์ครอบครัวยุคดิจิทัลกับแดเนียล มิลเลอร์. https://www.the101.world/daniel-miller-digital-family-interview/
ดวงฤทัย เสมคุ้มหอม, อาภาวรรณ หนูคง, สมสิริ รุ่งอมรรัตน์, และ นวลจันทร์ จุฑาภักดีกุล. (2562). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับการคิดเชิงบริหารของเด็กก่อนวัยเรียน. วารสารสภาการพยาบาล, 34(4), 80-94.
ตวงพร ชุมประเสริฐ, วันธณี วิรุฬห์พานิช, และพิสมัย วัฒนสิทธิ์. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์กับพัฒนาการเด็กอายุ 2-5 ปี ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดสงขลา. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, 6(2), 91-104.
นวลจันทร์ จุฑาภักดีกุล, ปนัดดา ธนเศรษฐกร, นุชนาฏ รักษี และอรพินท์ เลิศอาวัสดาตระกูล. (2560). การพัฒนาและหาค่าเกณฑ์มาตรฐานเครื่องมือประเมินการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัย. มหาวิทยาลัยมหิดล:กรุงเทพ. สืบค้น กันยายน 2, 2566 จาก https://shorturl.asia/BKsHD
เบญจวรรณ ปิ่นทอง. (2561). ปัจจัยด้านครอบครัวที่มีความสัมพันธ์กับพัฒนาการด้านการคิดเชิงบริหารในเด็กวัยก่อนเรียน. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยบูรพา.
ปิยนุช ศรีสวัสดิ์เล็ก. (2563). การศึกษาพฤติกรรมการใช้สื่อ และการรู้เท่าทันสื่อของผู้ปกครองนักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลายในกรุงเทพมหานคร. วารสารนิเทศศาสตรปริทัศน์, 16(2), 81-90.
ลัดดา เหลืองรัตนมาศ, สมปรารถนา สุดใจนาค, ณัฏฐา วรรธนะวิโรจน์ และวารุณี มีหลาย. (2564). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการคิดเชิงบริหารของเด็กวัยก่อนเรียน. วารสารการพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 31(3), 15-27.
ภัทรพรรณ ทำดี. (2564). ผลกระทบของสื่อสังคมออนไลน์ที่มีต่อประชากรต่างรุ่นในครอบครัวโดยมุมมองของประชากรชาวดิจิทัลไทย, Journal of Demography, 37(2), 1-20.
วรรณ์วิการ์ ใจกล้า, มาลี เอื้ออานวย, ศศิธร คำมี, ขจรวิชญา ประภาเลิศ, และ กมลทิพย์ ใจมาคำ. (2566). ความสัมพันธ์ของการเลี้ยงดูของผู้ปกครองและสัมพันธภาพในครอบครัวต่อพัฒนาการด้านการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัย. พยาบาลสาร มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 50(3), 212-228.
วารุณี มีหลาย, อมรรัตน์ การะมี, สุนทรี รักความสุข และณัฏฐา วรรธนะวิโรจน์. (2559). ปัจจัยที่มีผลต่อการมีวินัยในตนเองของเด็กวัยก่อนเรียนในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดเทศบาลเมืองบ้านสวน. วารสารวิจัยทางวิทยาศาสตร์สุขภาพ, 11(2), 127-137.
สุนีย์ ปาลวงษ์. (2561). ประสบการณ์การรับรู้ของผู้ปกครองเด็กปฐมวัยที่ติดสื่อสังคมออนไลน์ในเขตอำเภอดอนเจดีย์ จังหวัดสุพรรณบุรี. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี, 1(2), 12-27.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
Bandura, A. (1999). A social cognitive theory of personality. In L. Pervin & O. John (Ed.),Handbook of personality (2nd ed., pp. 154-196). New York: Guilford Publications. (Reprinted in D. Cervone & Y. Shoda [Eds.], The coherence of personality. New York:
Guilford Press.)
Diamond A. (2013). Executive functions. Annual review of psychology, 64, 135–168. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-113011-143750.
Friedman, M.M. (1986). Family nursing: Theory and assessment (2nd edition). Appleton- Century - Crofts.
Popovska Nalevska, G., & Popovski, F. (2023). Parental attitudes and mediation in children's use of digital media. International Journal of Research Studies in Education, 12(7), 65-73.
Sulik, M. J., Blair, C., Mills-Koonce, R., Berry, D., Greenberg, M., & Family Life Project Investigators. (2015). Early Parenting and the Development of Externalizing Behavior Problems: Longitudinal Mediation Through Children's Executive Function. Child development, 86(5), 1588–1603. https://doi.org/10.1111/cdev.12386.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wannapaschaiyong, P., Wattanakijthamrong, S., Kallawicha, K., & Sutchritpongsa, S. (2023). Associations between media use and executive dysfunction among preschool children in Bangkok, Thailand. Journal of Child Science, 13, e85-e95.
Yang, S., Saïd, M., Peyre, H., Ramus, F., Taine, M., Law, E. C., Dufourg, M. N., Heude, B.,Charles, M. A., & Bernard, J. Y. (2024). Associations of screen use with cognitive development in early childhood: the ELFE birth cohort. Journal of child psychology and psychiatry, and allied disciplines, 65(5), 680–693. https://doi.org/10.1111/jcpp.13887
Downloads
Published
Versions
- 2025-06-18 (2)
- 2025-05-26 (1)
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุพรรณบุรี และคณาจารย์ท่านอื่นๆในวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
