FACTORS INFLUENCING ON SUPPORTING THE PHILOSOPHY OF SUFFICIENCY ECONOMY PROJECTS OF SCHOOLS IN THE RAYONG PRIMARY EDCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อการส่งเสริมโครงการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 2) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่ส่งผลต่อการส่งเสริมโครงการเศรษฐกิจพอเพียง 3) สร้างสมการพยากรณ์ของปัจจัยที่ส่งผลต่อการส่งเสริมโครงการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ปัจจัยที่ศึกษาได้แก่การบริหารงานวิชาการ การบริหารงานบุคคลการบริหารงบประมาณ การบริหารงานทั่วไป และการมีส่วนร่วม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ผู้บริหาร รองผู้บริหารและครูผู้สอนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 จำนวน 354 คน ได้มาจากการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi-stage Sampling) เครื่องมือที่ใช้เก็บข้อมูลคือ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าอำนาจจำแนกรายข้ออยู่ระหว่าง 0.33–0.89 และค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับอยู่ที่ 0.98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบเป็นขั้นตอน (Stepwise multiple regression analysis)
ผลการวิจัยพบว่า
1. ปัจจัยที่ส่งผลต่อการส่งเสริมโครงการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษาระยองเขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ปัจจัยด้านการมีส่วนร่วม ปัจจัยด้านการบริหารงานวิชาการ ปัจจัยด้านการบริหารงานบุคคล และปัจจัยด้านการบริหารงานงบประมาณ ยกเว้นปัจจัยด้านการบริหารงานทั่วไปอยู่ในระดับมากที่สุด
2. ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับการส่งเสริมโครงการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การประถมศึกษาระยองเขต 2 ได้แก่ ปัจจัยด้านการบริหารงานวิชาการ ปัจจัยด้านการบริหารงานบุคคล ปัจจัยด้านการบริหารงานงบประมาณ ปัจจัยด้านการบริหารงานทั่วไป และปัจจัยด้านการมีส่วนร่วม โดยมีสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
3. ปัจจัยที่มีอำนาจพยากรณ์การส่งเสริมโครงการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 เรียงลำดับจากตัวพยากรณ์ที่ดีที่สุดคือ ปัจจัยด้านการบริหารงานบุคคล () ปัจจัยด้านการมีส่วนร่วม (
) ปัจจัยด้านการบริหารงานทั่วไป (
) ปัจจัยด้านการบริหารงานวิชาการ (
) และปัจจัยด้านการบริหารงบประมาณ (
) โดยปัจจัยทั้งหมดร่วมกันพยากรณ์การส่งเสริมโครงการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 ได้ร้อยละ 86.50 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 สามารถเขียนเป็นสมการพยากรณ์ ในรูปคะแนนดิบ ดังนี้
= 6.438 + .228(
) + .255(
) + .222(
) + .177(
) + .140(
)
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Charoenrat, R. (2008). Change management and effectiveness of academic administration in pilot schools of change agent under the offices of Nakhon Phanom educational service area. Master of education program thesis, Department of Educational Administration, Sakon Nakhon Rajabhat University. [in Thai].
Chuaytrakul, D. (2008). Risk management in basic educational institutions. Dissertation, Doctor of Philosophy, Department of Educational Administration, Graduate School, Silpakorn University. [in Thai].
Cronbach, L.J. (1990). Essentials of Psychological Testing. 5th ed. New York: Harper & Row.
Kerdkhum, K. (2009). The achievement of the policy of the sufficiency economy of Ban Sun Ti Suk Moo 5, Mae La Luang Sub-district, Mae La Noi District, Mae Hong Son Province. Independent study, Master’s degree, Department of Public Administration, Chiang Mai University. [in Thai].
Krejcie, R.V. & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample size for Research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Ministry of Education. (2007). A handbook of the basic education institutions administration as juristic person. Bangkok: Express Transportation Organization of Thailand. [in Thai].
Ministry of Education. (2007). A guideline for taking the philosophy of sufficiency economy applied in educational management in educational institutions. Documents for the administrative committee meeting of driving the philosophy of sufficiency economy to schools project. Bangkok: The Central Coordinating Center for Operating underthe Royal Initiative. [in Thai].
Office of the Sufficiency Economy Movement Subcommittee. (2007). 5th Words collection from the royal guidance of His Majesty the king Bhumibol Adulyadaj since 1950-2006 related to sufficiency economy philosophy. Bangkok: Office of the National Economic and Social Development Board. [in Thai].
Office of Rayong Primary Educational Service Area 2. (2012). A lesson learned from sufficiency educational institutions year 2012 “story of sufficient people”.
Rayong: Office of Rayong Primary Educational Service Area 2. [in Thai].
Pannawong, S. (2008). The management of basic education schools according to the philosophy of sufficiency economy of Ban Nawa Pittayakom school under the
office of Nakhon Phanom primary educational service area 2. Master of education program thesis, Department of Educational Administration, Ubon Ratchathani Rajabhat University. [in Thai].
Parnprom, V. (2008). The effectiveness of educational administration in accordance with the philosophy of the sufficiency economy in the leading moral schools Under the office of Sakon Nakhon educational service area 1. Master of Education program thesis, Department of Educational Administration, Sakon Nakhon Rajabhat University. [in Thai].
Pichayamahoot, N., & Lapsomboondee, A. (2014). An application of sufficiency economy in household economic problem solving. Case study: Ban Nong Kok Village, Thap Rat Sub District, Ta Phraya District, Saraburi Province, Rajamagala University of Technology Lanna Journal, 126-140. [in Thai].
Ploy Wan, P. (2010). Sufficiency economy driving movement processes in private sector businesses : a multiple case study analysis. Bangkok : Chulalongkorn University. [in Thai].
Saengsuwan, N. (2012). A success of the philosophy of sufficiency economy movement in sufficiency economy village prototype in Chiang Mai province. Master of Arts’ thesis, Department of Man and Environment Management, Graduate School, Chiang Mai Univeristy. [in Thai].
Sukhothai Thammathirat Open University. (2004). Quantitative analysis for economists unit 12-15. Nonthaburi : Sukhothai Thammathirat Open University. [in Thai].
Thiputai, R. (2011). The implementation of the philosophy of sufficiency economy into basic education schools under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2. Master of education program thesis, Silpakorn University. [in Thai].
Tanai, K. (2008). Inducing the royal initiate of sufficincy economy to school performances of Banterdthai Amphoe Maefaluang Chiangrai Province. Independent Study of Master of Education. Rajabhat Chiangrai University.
