ความสำคัญของการประเมินผลการเรียนรู้ในสาระที่ 6: กีฬาเพื่อความเลิศ สําหรับโรงเรียนกีฬา สังกัดสถาบันการพลศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
การประเมินผลการเรียนรู้ (Learning Assessment) เป็นองค์ประกอบสําคัญของกระบวนการ จัดการเรียนการสอน การประเมินผลจะช่วยวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนและประสิทธิภาพ การสอนของผู้สอนว่าเป็นอย่างไร ไพศาล หวังพานิช (2545:1, 4-5) ได้กล่าวถึงบทบาทของการประเมินผล ว่า เป็นกิจกรรมส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนการสอน เป็นหน้าที่โดยตรงของผู้สอนทุกระดับที่ต้อง ดําเนินการวัดและประเมินผลผู้เรียนทุกคน เพื่อตรวจสอบความสามารถในการเรียนรู้
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The published article is a copyright of the Academic Journal of Thailand National Sports University. The passage appeared in each article in this academic journal is a perspective of each author which is not related to the journal. Each author is required to be responsible for all components of his/her own article. If there are any mistakes, each author must be responsible for those mistakes on his/her own.
References
กรมวิชาการ. (2539), การประเมินตามสภาพจริง, กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ .
คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, สํานักงาน. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 กรุงเทพมหานคร: บริษัทพริกหวานกราฟฟิคจํากัด.
คณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, สํานักงาน. (2544). คู่มือการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา. กรุงเทพฯ : กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา. (2550). แผนพัฒนากีฬาแห่งชาติ ฉบับที่ 4 (พ.ศ. 2550-2554). กรุงเทพฯ : กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา,
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว,
ชวลิต ชูกําแพง. (2553). การประเมินการเรียนรู้ มหาสารคาม: สํานักพิมพ์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ทวีศักดิ์ ปันคํามูล. (2556). การพัฒนาระบบการประเมินผลการเรียนรู้สําหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สาระที่ 6 กีฬาเพื่อความเป็นเลิศของโรงเรียนกีฬา สังกัดสถาบันการพลศึกษา ปริญญานิพนธ์ กศ.ด. (การจัดการเรียนรู้พลศึกษา), กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
บุญเชิด ภิญโญอนันตพงษ์. (2544). การประเมินการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ : แนวคิด และวิธีการกรุงเทพฯ : อัมรินทร์พริ้นติ้ง ไพศาล หวังพานิช. (2545). การวัดผลและประเมินผลการเรียน กรุงเทพฯ : สํานักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วาสนา คุณาอภิสิทธิ์. (2539) การสอนพลศึกษา กรุงเทพฯ : วิทยพัฒน์,
วาสนา คุณาอภิสิทธิ์. (2541). หลักสูตรพลศึกษา กรุงเทพฯ : ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ
วาสนา คุณาอภิสิทธิ์. (2552). การพัฒนาหลักสูตร แนวคิด ทฤษฎี และกระบวนการปฏิบัติ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา. กรุงเทพฯ: องค์การค้าของ สกสค.
Baker O'Neil & Linn. (1993). Policy and validity prospects for performance based assessment. American Psychologist. 48: 1210-1218.
Singer. (1974). Motor Learning and Human Performance: An Application to Motor Skills and Movement Behaviors. 3rd ed. New York: Mac Millan.