การพัฒนาระบบการทดสอบที่มีการให้ข้อมูลย้อนกลับโดยใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการวัดสมรรถนะวิชาชีพครู: สาระความรู้การวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนของนักศึกษา มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาแบบวัดสมรรถนะวิชาชีพครู: สาระความรู้การวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน และพัฒนาระบบการทดสอบที่มีการให้ข้อมูลย้อนกลับโดยใช้คอมพิวเตอร์ในการวัดสมรรถนะวิชาชีพครู สาระความรู้การวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนของนักศึกษามหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ภายใต้ทฤษฎีการตอบสนองข้อสอบแบบ 2 พารามิเตอร์ กลุ่มตัวอย่างในการตรวจสอบคุณภาพข้อสอบเป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 4 จำนวน 365 คน ด้วยวิธีการสุ่มตัวอย่างหลายขั้นตอน และกลุ่มตัวอย่างในการทดลองใช้ระบบการทดสอบเป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 4 จำนวน 83 คน ด้วยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือในการวิจัย ประกอบด้วย แบบประเมินอิงมาตรฐานและแบบประเมินความพึงพอใจ มีรูปแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความเบ้ และความโด่ง
ผลการวิจัยพบว่า ผลการพัฒนาแบบวัดสมรรถนะวิชาชีพครู สาระความรู้การวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน มีคุณภาพข้อสอบด้านความตรงตามเนื้อหา ค่าอำนาจจำแนก และค่าความยากตามเกณฑ์
ค่าความเที่ยงทั้งฉบับเท่ากับ 0.82 และผลการพัฒนาระบบการทดสอบที่มีการให้ข้อมูลย้อนกลับโดยใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการวัดสมรรถนะวิชาชีพครู: สาระความรู้การวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียนของนักศึกษา มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ มีผลการประเมินแบบอิงมาตรฐานอยู่ในระดับมาก ( = 4.19, S.D. = 0.66) และผลการประเมินความพึงพอของผู้ใช้งานต่อระบบภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (
= 4.31, S.D. = 0.61)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Government Gazette. (2020, March 20). Announcement of the teachers’ council of Thailand committee on details of standards of knowledge and professional experience of teachers according to the Teachers’ Council of Thailand regulations on professional Standards. No. 137. Special Section 68 Ngor. Page 18 - 20.
Benjamaporn Senarat, & Somprasong Senarat. (2018). Principles of educational measurement and evaluation. Maha Sarakham: Apichart Press.
Juthaporn Masantiah. (2017). Development of a computer - based testing system with immediate feedback for different student’s ability levels: Application of Rasch Sirt model (Doctoral dissertation), Chulalongkorn University.
Khurusapha. (2021). Test blueprint for testing and evaluating teachers' professional competencies knowledge and professional experience according to professional standards. Retrieved from https://www.ksp.or.th/ksp2018/2021/07/32234/
Nhabhat Chaimongkol. (2015). System development for on-the fly assembled multistage adaptive testing with reflective feedback in information technology professional examination (Doctoral dissertation), Chulalongkorn University.
Reckase, M. D. (2010). Designing item pools to optimize the functioning of a computerized adaptive test. Psychological Test and Assessment Modeling, 52(2), 127 - 141.
Rungimaporn Noonoi. (2019). Development of hybrid computerized adaptive testing system by maximum priority index method and progressive - restricted standard error method (Doctoral dissertation), Chulalongkorn University.
Sahin, A. & Aml, D. (2017). The effects of test length and sample size on item parameters in item response theory. Educational sciences: Theory & practice, 17(1), 321 – 335.
Sirichai Kanjanawasee. (2011). Evaluation theory (8th ed.). Chulalongkorn University Publishing.
Sirichai Kanjanawasee. (2012). Modern test theories (4th ed.). Chulalongkorn University Publishing.
Supamas Chumkaew. (2018). Needs assessment of teachers’ assessment literacy. Academic Services Journal, Prince of Songkla University, 29(1), 88 - 94.
Surangrat Rachong, Somprasong Senarat, & Benjamaporn Senarat. (2020). Development of an item bank of basic knowledge teacher spirit for early childhood education teachers using 4 - parameter item response theory. Journal of Education Burapha University, 31(3), 52 – 67.
Suwit Somsuphaprungy, Sangtong Boonying, & Anek Putthidech. (2020). A factors of task technology fit used for the performance of department. SAU Journal of Science & Technology, 6(1), 34 - 44.
