THE FACTORS RELATED TO STRESS OF TEACHER WHO TEACH CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS AT REGIONAL SPECIAL EDUCATION CENTER 10
Keywords:
The teacher who teach children with special needs, stress, social supportAbstract
The aim of this cross-sectional analytic study was to study the factors related to the stress of teachers who teach children with special needs at Regional Special Education Center 10. The sample was 47 teachers drawn through the formula with proportional to size and simple random sampling technique for the child care center. The instrument employed in this study were stress, relationship in an organization, job responsibilities, and the social support questionnaire with reliability as 0.93, 0.87, 0.89 and 0.91, respectively. The data were analyzed by descriptive statistics and inferential statistics with the Chi-square test and fisher’s exact test. The results found that, response rate as 89.4 %, mostly women (83.3%) aged between 30-39 years (45.2%) the average of age was 34.5±8.1 years, marriage status (52.4%), a bachelor’s degree graduation (81%), no special educational course (85.7%), the salary between 15,000-20,000 (66.7%), no congenital disorder (90.5%), the teacher experiences 3-10 years (47.6%), have been trained in special education (78.6%), the type of disability is Intellectual disabilities were accepted (59.5%), most of the teacher who teaches children with special needs 52.4 % had a low level of stress and the factors related to congenital disorder (p-value=0.012), the relationship in an organization (p-value=0.034) and social support (p-value=0.005) were significantly associated with teacher’s stress. This finding can be used to consider in the special education center should remodel about teacher healthcare, to encourage the relationship between teachers and supervisors by giving them more suggestions.
References
ณัชพร ศุภสมุทร์. การจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ. [อินเตอร์เน็ต]. 2553 เข้าถึงเมื่อวันที่ 9 กันยายน 2562, เข้าถึงได้จาก http://www.rajanukul.go.th.
กรมส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิต. ผลการสำรวจคนพิการที่อยู่ในวัยเด็กและวัยศึกษา พ.ศ. 2559. [อินเตอร์เน็ต]. 2559 เข้าถึงเมื่อวันที่ 7 พฤศจิกายน 2562, เข้าถึงได้จาก http://www.dep. go.th/.
กรมส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิต. ผลการสำรวจคนพิการที่อยู่ในวัยเด็ก และวัยศึกษา พ.ศ.2561. [อินเตอร์เน็ต]. 2561 เข้าถึงเมื่อวันที่ 7 พฤศจิกายน 2562, เข้าถึงได้จาก http://www.dep.go.th/.
กรมส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิต. รายงานข้อมูลด้านสถานการณ์คนพิการในประเทศไทย. [อินเตอร์เน็ต]. 2563 เข้าถึงเมื่อวันที่ 31 มีนาคม2563, เข้าถึงได้จาก http://www.dep.go.th/.
ศิริรัตน์ อุฬารตินนท์. ชุดวิชาพัฒนาการเด็กพิเศษ. [อินเตอร์เน็ต]. 2560 เข้าถึงเมื่อวันที่ 9 กันยายน 2562, เข้าถึงได้จาก http://www.humaneco.stou.ac.th.
นฤมล ทวีพนธ์. ความเครียด ภาระการดูแล และทัศนคติที่มีต่อเด็กออทิสติกของครูที่ดูแลเด็กออทิสติก ในโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา. วิทยานิพนธ์ วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาสุขภาพจิต คณะวิทยาศาสตร์, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2555.
ขนิษฐา หะยีมะแซ. การศึกษาเปรียบเทียบการสนับสนุนทางสังคมในผู้ดูแลเด็กกลุ่มอาการออทิซึม และเด็กพัฒนาการสมวัยที่เข้ารับบริการในโรงพยาบาลสงขลานครินทร์. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนามนุษย์และสังคม, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์; 2556.
ปวิดา โพธิ์ทอง, สุพัตรา จันทร์สุวรรณ, สุนทรี ขะชาตย์, และ เสาวลักษณ์ แสนฉลาด. การศึกษาภาวะสุขภาพของเด็กออทิสติก ความรู้และความเครียดของผู้ดูแลเด็กออทิสติก ที่ได้รับบริการจากศูนย์การศึกษาพิเศษ เขต 5 จังหวัดสุพรรณบุรี. วารสารวิทยาลัยพยาบาลพระปกเกล้า จันทบุรี 2557; 25(2): 26-40.
จิราพรรณ เบญญศรี. ความเครียดและปัจจัยที่เกี่ยวข้องในครูที่สอนนักเรียนพิการทางการศึกษา ระดับชั้นอนุบาลและประถมศึกษา ในโรงเรียนสังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาสุขภาพจิต ภาควิชาจิตเวชศาสตร์ คณะแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย;2553.
ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 10 จังหวัดอุบลราชธานี. ข้อมูลพื้นฐาน. [อินเตอร์เน็ต].2558. ค้นเมื่อ 25 พฤศจิกายน 2562, จาก http://www. ubonspecial10.go.th.
อรุณ จิรวัฒน์กุล. สถิติทางวิทยาศาสตร์สุขภาพเพื่อการวิจัย. กรุงเทพฯ: วิทยพัฒน์; 2552.
ทศพล บุญธรรม. ภาวะความเครียดจากการทำงานของครูระดับมัธยมศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษานครปฐม เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. สาขาวิชาจิตวิทยาชุมชน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปาก; 2547.
นาฏยพรรณ ภิญโญ. ความรู้สึกต่อภาวะการดูแลและความเครียดของบิดามารดาเด็กออทิสติกที่เข้ารับการบำบัดรักษาในตึกผู้ป่วยใน โรงพยาบาลยุวประสาทไวทโยปถัมภ์. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาสุขภาพจิต ภาควิชาจิตเวชศาสตร์ คณะแพทยศาสตร์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย; 2545.
อรพรรณ ลือบุญธวัชชัย และพีรพนธ์ ลือบุญธวัชชัย. การบำบัดรักษาทางจิตสังคมสำหรับโรคซึมเศร้า. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ ธนานพรสการพิมพ์; 2553.
ชูทิตย์ ปานปรีชา. อารมณ์ ความเครียดและการปรับตัว. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพ: ห้างหุ้นส่วนจำกัดภาพพิมพ์; 2534.
Brown, Warren B., and Moberg, Denis J. Organizational Theory and Management: A Macro Approach. New York: John Wiley & Sons; 1980.
Montgomery, R., Gonyea, J., & Hooyman, N. Caregiving and experience of subjective and objective burden. Family Relations 1985; 34: 19-26.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของสำนักงานสาธารณสุขจังหวัดขอนแก่น กระทรวงสาธารณสุข
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสำนักงานสาธารณสุขจังหวัดขอนแก่น และบุคลากรท่านอื่นๆในสำนักงานฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
