ผลการจัดการเรียนรู้ผ่านห้องเรียนเสมือนจริงด้วยจักรวาลนฤมิตต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา ระบบย่อยอาหาร ของนักศึกษาผู้ช่วยพยาบาล

บทคัดย่อ

การวิจัยกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังการทดลองนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดการเรียนรู้ผ่านห้องเรียนเสมือนจริงด้วยจักรวาลนฤมิตต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ผ่านห้องเรียนเสมือนจริงด้วยจักรวาลนฤมิต ในรายวิชากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา หัวข้อระบบย่อยอาหารของนักศึกษาผู้ช่วยพยาบาล กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาผู้ช่วยพยาบาล จำนวน 71 คน ทำการคัดเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินการวิจัย ได้แก่ ห้องเรียนเสมือนจริงจักรวาลนฤมิตรายวิชากายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของนักศึกษาผู้ช่วยพยาบาล หัวข้อระบบย่อยอาหาร ซึ่งพัฒนาตามแนวคิด ADDIE Model และเครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบก่อน-หลังเรียน และแบบประเมินความพึงพอใจในการจัดการเรียนรู้ผ่านห้องเรียนเสมือนจริงด้วยจักรวาลนฤมิต วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเข้าร่วมการเรียนรู้โดยการทดสอบทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน (Paired t-test)

ผลการศึกษา พบว่า กลุ่มตัวอย่างมีค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หลังเข้าร่วมการจัดการเรียนรู้ผ่านห้องเรียนเสมือนจริงด้วยจักรวาลนฤมิต เท่ากับ 7.93 (S.D. = 1.59) สูงกว่าก่อนเข้าร่วมการจัดการเรียนรู้ ซึ่งมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 5.18 (S.D. = 1.39) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (p-value < 0.001) ความพึงพอใจต่อการใช้ห้องเรียนเสมือนจริงด้วยจักรวาลนฤมิต โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก (Mean = 4.64, S.D. = 0.61) และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่าห้องเรียนเสมือนจริงด้วยจักรวาลนฤมิต ช่วยให้เข้าใจเนื้อหาเพิ่มมากขึ้น มีค่าคะแนนเฉลี่ยมากที่สุด (Mean = 4.70, S.D. = 0.52) จากการศึกษาแสดงให้ว่าการใช้ห้องเรียนเสมือนจริงด้วยจักรวาลนฤมิตช่วยพัฒนาความรู้กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของนักศึกษาผู้ช่วยพยาบาลได้ และสามารถนำไปพัฒนาในรายวิชาอื่น ๆ เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้ดียิ่งขึ้น